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毕业后的教育 (同义 北美洲 与 毕业生教育和有时描述 四个一组的教育)介入学习为 程度 或其他资格一或 学士学位 需要和通常被认为一部分的三重或 高等教育. 在北美洲,这个水平一般被称为 研究生院.
毕业后的教育组织和结构是非常不同的用不同的国家,并且用不同的机关在国家之内。 当然这篇文章开始了基本的类型和教和考试方法,以他们的历史的一些解释。
在有些节目在传统德国系统,没有“大学生之间的”法律分别和“毕业后的”。 在这样节目,所有教育是否瞄准往硕士学位,介绍(学士的水平)或推进(主要水平)。 目标的 波隆纳过程 是废除这个系统。
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有为在毕业后的水平学习的资格的四个主要类型: 学术和职业程度和学术和职业证明和文凭。
末端“程度”在这上下文意味移动从一个阶段或水平到另一个(从 拉丁语 "de-" + "gradus“通过 老法语 "degre“)和首先出现在13世纪。
虽然高等教育系统去回到 古老希腊, 中国, 印度和 非洲概念 毕业后 教育取决于授予的程度系统在研究的不同的水平,并且可以被追踪到工作 欧洲 mediæval大学.
大学研究需要了六年为学士学位和十二另外的年为硕士学位或博士学位。 前六年教了艺术的才干,是研究的七 人文科学: 算术、几何、天文、音乐理论、语法、逻辑和修辞。 主要重点在逻辑。 一旦a 文学士 程度得到了,学生能选择三教职员之一- 法律, 医学或者 神学 -在追求大师的或医生的程度哪些。 神学是最有名望的研究领域和认为最困难的。
程度大师(magister)和医生有一段时间了是等值, “前更多作为厚待在巴黎和在它以后被塑造的大学和后者在波隆纳和它的衍生物大学。 在牛津和剑桥分别来对此做在法律之间才干,医学和神学和艺术才干,为前使用的医生的头衔和那大师为后者。“[1] 由于神学认为是最高主题,博士学位大师的来被重视作为更加高于。[2]
更高,硕士学位的主要意义是他们准许持有人教(“医生”来自拉丁语”docere“意味“教”; "magister“为“大师”是拉丁语,并且也是根”行政官").
在多数英文国家,程度阶层如下:
在教育体制在英国的模型,例如美国,硕士学位建立的英国和国家长期通常被授予的唯一的硕士学位,而在多数欧洲国家除英国之外,硕士学位几乎消失了。 在19世纪的第二个一半,然而,美国。 大学开始被授予的博士学位跟随欧洲模型和这实践被传播对英国。 相反地,多数欧洲大学在美国模型控制的一个国际市场上现在提供平行或替换他们的规则系统的硕士学位,以便更好提供他们的学生机会竞争。[3]
多数大学授予名誉学位,通常在毕业后的水平。 这些在他们各种各样的领域被授予各种各样的人,例如艺术家,音乐家、作家、政客、买卖人等等,按照他们的成就。 (接收者的这样程度通常不使用伴生的标题或信件,例如“博士”。)
毕业后的教育可能介入学习为资格例如 毕业后的证明 并且 毕业后的文凭 -通常举行低于程度。 他们在路线有时使用作为步到程度,或者作为为具体事业,或者作为资格在研究领域狭窄担保一部分一条充分的程度路线的太训练。
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