Top 10 artiklarna

Squier '51
Badoo
Fluid dynamik
/ma/enwiki/sv/nasza-klasa.pl
Fransk konjugation
Odnoklassniki.ru
Sora Aoi
Alnico
Kanokkorn Jaicheun
Aggregatibacter actinomycetemcomitans

News:

Gradera (utbildning)

Akademiskt gradera
Afrika
Egypten • Kenya • Sydafrika • Tunisien
Nordamerika
Kanada • Costa Rica • Mexico • Enigt påstår
Södra Amerika
Chile
Asien
Kina • Hong Kong • Indien • Indonesien • Iran • Israel • Japan • Nepal • Pakistan • Philippines • Singapore • Eniga arabiska Emirates • Vietnam
Europa
ECTS • EuropéBaccalaureate • GPA i central och östliga Europa
Albanien • Österrike • Bosnien och Hercegovina • Bulgarien • Kroatien • Tjeckisk republik • Danmark • Finland • Frankrike • Tyskland • Grekland • Ungern • Irland • Italien • Lettland • Liechtenstein • Litauen • Luxembourg • Moldavien • Nederländerna • Norge • Polen • Portugal • Rumänien • Ryssland • Serbia • Slovakien • Slovenien • Spanien • Sverige • Schweitz • Ukraina • Enigt kungarike
Oceania
Akademiker som graderar i Australien • GPA i Australien • Nyazeeländskt
Detta boxas: beskåda • samtal • redigera
Denna artikel är om utvärdering av skolar arbete. För annat bruk av benämna ”gradera”, ser gradera.
”Omdirigerar GPA” här. Se för annat bruk GPA (disambiguation).

I utbildning, a gradera (eller markera), är en standardiserad lärare utvärdering av a deltagare's-arbete. I några länder kan utvärderingar uttryckas quantifiably och beräknas in i ett numeriskt medelbetyg (GPA), som används som a meter vid arbetsgivare och andra som bedömer och som jämför deltagare. A växande medelbetyg (CGPA) är medel GPA från alla benämner, eftersom GPA kan endast se till en singel, benämna.

Begreppet av att gradera deltagare fungerar framkallades quantitatively av a handleda namngett William Farish, och först genomfört av Universitetar av Cambridge i 1792.[1]

Tillfredsställer

Landskamp som graderar system

Mest nationer har individen att gradera system som är unika till deras eget, skolar. Emellertid har flera landskampnormal för att gradera uppstått för en tid sedan.

Europén krediterar överförings- och ackumulationssystemet

Huvudsaklig artikel: Europén krediterar överförings- och ackumulationssystemet

Europén krediterar överföring, och ackumulationssystemet (ECTS) är ett standart för att jämföra studiefärdigheten och kapaciteten av deltagare av högre utbildning över Europeiska union. För lyckat avslutade studier krediterar ECTS tilldelas. Ett studieår motsvarar till 60 ECTS-krediterar sammanlagt länder, oavsett som är standarda, eller kvalifikationtyp och är van vid gör överförings- och fortgångalltigenom lättare unionen.[2]

ECTS inkluderar också ett standart gradera fjäll:

Gradera Percentil av passerade deltagare
A 90–100
B 65–90
C 35-65
D 10–35
E 0–10
FX —
F —

Gradera FX indikerar att ”något mer krävt arbete, för kreditera kan tilldelas.”, Gradera F indikerar ”krävt betydligt mer ytterligare arbete.”,[3]

EuropéBaccalaureate

Denna grad, som tilldelas av europén, skolar. Elever graderas på ett parallellt fjäll av 0 till 10. Halvan markerar kan tilldelas, och, i beräkning av de sammanlagda decimalerna för genomsnitt två, visas:

Gradera Kvalifikation
10 Markera Highest uppnåeligt
8.5 Mycket goda
7.5 Goda
6 Tillräckligt
<5 fattigt
0 Värst gradera (fusket, Etc.)

Gradera system av nationen

Afrika

Egypten

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Egypten

Kenya

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Kenya

Sydafrika

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Sydafrika

Tunisien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Tunisien

Nordamerika

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Nordamerika

Kanada

I Kanada, varierar medelbetygar by landskap, vid jämnt av utbildning (e.g., högstadiet eller universitetar), vid institutioner (e.g., Drottning eller Toronto), och even vid olika fakulteter i den samma institutionen (e.g., Ryerson eller Université du Québec à Montréal). Gemensamt efter är använda omvandlingar från percentil graderar för att märka graderar:

Alberta

I Vitslättar Gymnasiet skolar:

Märka Procentsats Provinsiellt anseende Noterar
A* 80–100 Standart av utmärkthet * Finalen jagar graderar i denna spänner förses med förklarande noter med heder som står i det Alberta gymnasiet, skolar avskriften.
B 65–79
C 50–64 Godtagbart standart
D-**, 40–49 ** Som av September 1986, final graderar i denna spänner tilldelas inte några krediterar in mot

Det Alberta gymnasiet skolar diplomet.
F-***, 0–40 *** Bristen graderar med inget krediterar tilldelat in mot det Alberta gymnasiet skolar diplomet.

I Alberta Eftergymnasiala högskolar, tekniska institut eller universitetar:

Märka för att gradera Gradera pekar Noterar
A+ 4.0
A 4.0
A 3.7* * Deltagaren kan tilldelas en hederbeteckning på en parchment, om terminen och den växande medelbetygen av 3.7 uppnås på det första försök av jagar krävt in mot avläggande av examen av ha som huvudämne. I tillägg ska deltagare behov att avsluta avläggande av examenkrav inom specifika tidbegränsningar.
B+ 3.3
B 3.0
B 2.7
C+ 2.3
C 2.0** Minimum allmän termin för ** och växande medelbetyg som fortskrider utan akademisk skyddstillsyn- eller tillbakadragandestatus. Bestämda fakulteter kan kräva högre medelbetygar att återstå i fakultet.
C 1.7
D+ 1.3
D-***, 1.0 Märker minimum allmän bortgång för *** för att gradera för att motta krediterar för en jaga. Bestämda fakulteter kan kräva higher graderar för att motta jagar krediterar.
F 0.0

Det finns inte någon universell procentsats graderar tillhörande med några märker för att gradera i landskapet av Alberta, och sådan anslutningar göras av professorer, eller en sätta en klocka på buktar.

Saskatchewan

Universitetar av Saskatchewan och Universitetar av Regina båda använder en procentsats graderar systemet, universal över fakulteter och avdelningar.

Procent Märka för att gradera motsvarigheten Deskriptorer
90-100% A+ En överlägsen/utstående kapacitet.
80-89% A En mycket bra/utmärkt kapacitet.
70-79% B Ett bra/ovanför genomsnittlig kapacitet.
60-69% C En allmänt tillfredsställande, intellectually adekvat kapacitet.
50-59% D En knappt tillfredsställande kapacitet.
0-49% F Fel. En oacceptabel kapacitet.

Taget från http://www.usask.ca/calendar/exams&grades/gradingsystem/ och http://www.uregina.ca/gencal/ugcal/attendanceEvaluation/ugcal_64.shtml

British Columbia

I British Columbia universitetar: F är en brist graderar. Bordlägga är efter endast en närhet; fakulteter inom universitetar följer ibland ett olikt system mellan percentiler, och motsvara märka graderar.

Märka Procent
A+ 90–100
En   83–89
A− 80–82
B+ 76–79
B-  72–75
B− 68–71
C+ 64–67
C-  60–63
C− 55–59
D-  50–54
  I 0-49 (tillfälligt)
F-  0-49 (permanent)

Newfoundland och Labrador

I Newfoundland och Labrador universitetar:

Märka Procent
A+ 90–100
En   83−89
A− 80−82
B+ 75−79
B-  70−74
B− 65−69
C-  60−64
C− 55−59
D-  50−54
F-  0−49

Gradera F är sulabristen markerar.

Ontario

I Ontario skolar:

Märka Procent Jämnt Kvalifikation
A 80−100 Jämna 4 Ovanför regerings- normal
B 70−79.9 Jämna 3 På regerings- normal
C 60−69.9 Jämna 2 Nedanföra men annalkande regerings- normal
D 50−59.9 Jämna 1 Väl nedanföra regerings- normal
F 0−49.9 — Vikande normal (som används i högstadier)
R Läkes normal (som används i grundskolar)

Det finns också + och −modifikatorer. A+ är nästan 100% och förbättrar, än A, A är bättre, än A−, A− är bättre än B+, Etc. Det finns inte några modifikatorer för R eller F. E syns ibland i stället för R, eller F som matchar beställa av fyrana, graderar ovanför det.

Ontario universitetar och högskolar använder också ett liknande gradera system som det ovannämnt och systemet som används i Förenta staterna. Några högskolar använder ett fjäll 4.0, fördriver andra ett fjäll 4.3 eller 12.0.

Märka för att gradera 12.0 Gradera fjäll 4.0 Gradera fjäll
A+ 12.0 4.33
A 11.0 4.00
A 10.0 3.67
B+ 9.0 3.33
B 8.0 3.0
B 7.0 2.67
C+ 6.0 2.33
C 5.0 2.00
C 4.0 1.67
D+ 3.0 1.33
D 2.00 1.00
D 1.00 .67

GRADERA PEKAR KARTLÄGGER:

Numrera av graderar pekar för 1.0 krediterar jagar Numrera av graderar pekar för 0.5 krediterar jagar ProcentsatsEquivalency
A+ = 12.0 A+ = 6.0 90-100
A = 11.0 A = 5.5 85-89
A- = 10.0 A- = 5.0 80-84
B+ = 9.0 B+ = 4.5 77-79
B = 8.0 B = 4.0 73-76
B- = 7.0 B- = 3.5 70-72
C+ = 6.0 C+ = 3.0 67-69
C = 5.0 C = 2.5 63-66
C- = 4.0 C- = 2.0 60-62
D+ = 3.0 D+ = 1.5 57-59
D = 2.0 D = 1.0 53-56
D- = 1.0 D- = 0.5 50-52
F = 0.0 F = 0.0 0-49

Taget från: http://www.carleton.ca/sasc/sasc_home/audit/cgpa.html

Quebec

I Quebec universitetar:

Märka Procent Kvalifikation
A 80−100 Väldeliga ovanför normal
B 70−79 Ovanför normal
C 60−69 På regerings- normal
D 50−59 Fäll ned normal
F 0−49 Fel

Quebec bortgång markerar i universitetar är 50%, och bortgången markerar i högstadium, och CEGEP är 60%.

Costa Rica

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Costa Rica

Mexico

Mexikan skolar bruk ett fjäll från 0 till 10 att mäta deltagares ställningar. Sedan decimal- ställningar är vanligt, är ett fjäll bort från 0 till 100 ofta van vid tar decimalkomman:

  • 100: Utmärkt
  • 90: Mycket goda
  • 80: Goda
  • 70: Genomsnitt
  • 60: Övergående ingång
  • 0-59: Missat

Deltagare, som missar en betvinga, har alternativet av att ta ett utöver det vanliga för att testa (examenextraordinario, förkortade ofta till extrahjälp) som utvärderar tillfredsställer av den hela perioden. En gång avslutas testa, och ställningen bedömas, denna ställning blir det hela ämnets ställning, således ge vikande deltagare en riskera för att passera deras betvingar. De, som missar det utöver det vanliga, testar har 2 riskerar mer för att ta det; om jumbon testar missas, markeras betvinga som missad och, oavgjort, och beroende av skola, kan deltagaren missa det hela året.

Några privatskolar (bestämt i higher jämnar av utbildning), kräver 70 att passera i stället för stamgästen 60.

Graderar är ofta evig sanning och inte klassificera-närmare detalj. Det kan vara fallet att det bästa av klassificera får en final graderar av 79. Bukta-justering är sällsynt. Akademiker-jämna deltagare förväntas vanligt att ha graderar av 80 eller över att avlägga examen. Deltagare i hederrullen är vanligt de med en total- GPA av 90 eller högre på avläggande av examen, och några ska privata universitetar tilldelar dem ”med ett heder” diplom.

Enigt påstår

Klassiskt fem-peka den åtskilda utvärderingen med graderar är systemet som används mest gemensam i Enigt påstår, men det finns många variationer. Det finns några skolar också som undviker åtskild utvärdering (märka att gradera) i favör av den rena discursive utvärderingen. Det finns inte något standardiserat system av att gradera i Förenta staterna, som dessa utfärdar lämnas upp till individuniversitetar, skolar och påstår.

Graderar i Förenta staterna tilldelas allmänt av en märka: A (gradera highest, utmärkt), B (ovanför genomsnitt), C (genomsnitt), D (den minimum bortgången graderar vanligt) och F (kuggning). Dessutom skolar mest ska beräknar en deltagare medelbetyg genom att tilldela varje, märka för att gradera en numrera och att använda en matematisk formel för att komma upp med en numerisk framställning av en deltagares arbete. Allmänt skolar amerikanen likställer ett A med ett numeriskt värderar av 4.0.

Procentsatsen behövde i någon given coursework som behövdes för att uppnå ett bestämt, graderar, och uppgiften av GPA pekar värderar varierar från en skolar till another. Mest generalen och graderavanligt fjäll är som följer:

Gradera Procentsats GPA värderar
A 100 - 90 4.0
B 89 - 80 3.0
C 79 - 70 2.0
D 69 -60 1.0
F Nedanföra 60 0.0

Huruvida graderar bristen är F, eller E beror typisk i rätt tid och geografi. Något påstår, men inte många, har ansat för att favorisera E, sedan världen kriger tag II som majoriteten av landet ansar för att använda F. Ultimately spårar gradera F till dagarna av två-pekar att gradera som passerar (P) och missar (F). Under senare år skolar har något börjat att använda ett N för brist graderar. Förmodligen att föreställa INGET KREDITERA.

Chromatic variants (+ och −) används ofta. I hypomodal gradera på 100 peka fjäll, början märker för att gradera tilldelas en värdera som centreras runt om den ens siffran 5: + gradera tilldelas det bästa värderar av nära den ens siffran 9, och −en graderar tilldelas bottnen värderar nära 0; således är 80 till 83 B−, är 84 till 86 B, och 87 till 89 är B+. I rakt modal gradera på ett decimal- fjäll 4.0 numrerar början är början märker för att gradera: + spänna av gradera börjar på X.333 (upprepa) som rundas till X.30, ovanför början numrera, och −en spänner av gradera börjar på X.666 (upprepa), rundad upp till X.70 som är nedanför början, numrerar: således B = 3.0, B+ = 3.3 och B− = 2.7.

Aet spänner behandlas ofta som ett specialt fall. I mest amerikan skolar, betraktas 4.00 som görar perfekt, och den högsta GPAEN en kan uppnå. Således graderar uppnår ett A och att vara början, markera av 4.00; för A+en markera, mest skolar tilldelar fortfarande en värdera av 4.00, motsvarighet till aet markerar, för att förhindra avsteg från det standarda systemet för 4.00 GPA. Emellertid markerar A+na, blir därefter en markera av skillnad som har inget att få effekt på deltagarens GPA. Några skolar tilldelar graderar värderar av 4.33, emellertid.

I många amerikan högstadier, kan deltagare också göra poäng ovanför 4.0, om ta som är avancerat, heder, Avancerad placering, eller LandskampBaccalaureate klassificerar.

Det har finnas tvist[stämningen behövde] över, hur högskolar bör se, graderar från föregående skolar och högstadier, därför att man graderar i en del av landet som kan för att inte vara motsvarigheten av en gradera i en annan del av landet. Med andra ord ”kan ett A” är 90-100 någonstans och en någonstans annan 94-100. I en mitt och högstadier, som inte använder, baserade ett system på akademiker krediterar, beräknas medelbetygen, genom att ta medlet, graderar allra. I högskolar och universitetar, som använder åtskild utvärdering, beräknas medelbetygen, genom att multiplicera det kvantitativt, värderar vid kreditera värderar av korrelat ord jagar, och därefter dela slutsumman vid summan krediterar allra.

Till exempel:

Klassificera Krediterar Gradera Gradera pekar
Anförande 101 3 A 3 × 4.0 = 12.0
Biologi 102 4 B+ 4 × 3.3 = 13.2
Historia 103 3 B− 3 × 2.7 = 8.1
Läkarundersökningutbildning 104 1 C 1 × 2.0 = 2.0
  • Slutsumman krediterar: 11
  • Slutsumman graderar pekar: 35.3
  • Medelbetyg: 35.3/11 = 3.209 eller litet ovanför b-genomsnitt

I ettbaserat gradera system en standard kapacitet är fastställd vid en baserad kommitté på rang ankrar legitimationshandlingar och graderarubrics, som visar kapaciteten, som är nedanför och att möta eller överskrida ”det standart.”, Detta standart ämnas för att vara en kick, värld-att klassificera jämnt av kapaciteten, som måste mötas av varje deltagare utan hänsyn till kapacitet eller klassificera, även om de är faktiskt fastställda vid en kommitté med inget, hänvisa till till någon annan rikslikare. Jämnar tilldelas allmänt numrerar mellan nolla och fyra. Handstillegitimationshandlingar kan graderas separat på nöjt (diskussionen) och reglar (stava och grammatik). Efter att gradera, baseras inte på en buktafördelning, är det helt möjligheten som uppnår en gradera fördelning som alla deltagare passerar och möter i det standart. Stunder som sådan gradera används allmänt endast för bedömningar, dem, har varit föreslagna för justering med att gradera för klassrum. Emellertid i praktiken, kan att gradera vara mycket strängare i stället för mer generös, än traditionellt märka graderar. Även efter tio år, påstår något, liksom Washingtonfortsätta för att utvärdera över halva av deras deltagare som ”nedanför standard” på den statliga matematikbedömningen.

Asien

Kina

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Kina

Hong Kong

I Hong Kong, systemet av medelbetygen (GPA)[4] används i universitetar:

Gradera GPA
A+ 4.30
En   4.00
A− 3.70
B+ 3.30
B-  3.00
B− 2.70
C+ 2.30
C-  2.00
C− 1.70
D+ 1.30
D-  1.00
F-  0.00

Några universitetar inkluderar inte A+ i graderar[5], eller uppsättning som gradera pekar av A+ för att vara 4.00[6], så att maximat uppnåelig GPA är 4.00 i stället för 4.30. Några universitetar använder 12 pekar systemet kallad ”CGA” i stället[7]. Några universitetar inkluderar inte minus graderar (dvs., inget a, b, c), och gradera pekar av A+, B+, C+, D+ är 4.5, 3.5, 2.5, 1.5 respektive.[8]

Indien

Huvudsaklig artikel: GPA i Indien

Indonesien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Indonesien

Israel

I Israel, finns det två fjäll, 0-10 (vanligt lilla quizzes, överrrakningquizzes, Etc.) och 0-100 (vanligt examen):

  • 10 eller 95-100 = מצוין (utmärkt)
  • 9 eller 85-94 = טובמאוד (mycket goda)
  • 8 eller 75-84 = טוב (goda)
  • 7 eller 65-74 = כמעטטוב (nästan goda)
  • 6 eller 55-64 = מספיק (tillräckligt)
  • 5 eller 45-54 = מספיקבקושי (knappt tillräckligt)
  • <4 eller <44 = בלתימספיק/נכשל (otillräckligt/missat)

I högstadium (graderar 7-12), graderar några nedanföra 55 är ansedda en brist graderar.

Det kan vara nämnvärt att det israeliska utbildningssystemet inte använder krökt gradera på några arrangerar (incl. på det akademiskt jämna). För att kompensera för detta, kräver mest akademiska institutioner, att kandidater genomgår en psychometric examen, som i Israel ger examinees med en total- ställning av 200-800, genomsnittet som det är 535 (enligt resultaten av medborgareinstitutet av att göra poäng och utvärderingen [1] rapport av 2005). Som föregående nämnt, fast, stora majoriteten av israeliska akademiska institutioner avstår också från att gradera på en bukta. Endast buktade bestämt lagfakultetbruk att gradera, och en ledningfakultet meddelade för en tid sedan dess avsikt gradvist att introducera krökt gradera på studenten som var jämn som väl.

Iran

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Iran

Japan

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Japan

Nepal

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Nepal

Pakistan

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Pakistan

Philippines

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Philippines

Ryssland och gamla Sovjetisk union/CIS (utan Moldavien och Vitryssland)

I Ryssland, Ukraina, Ungern och rimligt många av gamlan Sovjetisk union (med det noterbara undantaget av Moldavien, det som kopplas till Rumänskt system) och några länder som förr är tillhörande med Östligt block, används nära variationer av enpeka som graderar fjäll:

  • 5: Mycket bra eller utmärkt, jämbördigt till högst skillnad (den bäst möjligheten graderar),
  • 4: Goda (ovanför genomsnitt)
  • 3: Tillfredsställande ibland översatt in i engelska som mässa (lägst bortgång graderar),
  • 2: Otillfredsställande (missa)
  • 1: Fattigt (den lägsta möjligheten graderar, ”missa med skillnad”),

Bestämningar + och - var ofta van vid tillfogar någon grad av differentiering mellan graderar: e.g. 4+ är bättre än 4, men ett lite värre än 5. Att gradera varierar från skolar väldeliga till skolar, universitetar till universitetar och även lärare till lärare och ansar för att vara helt subjektivt, även för jagar som lånar sig till sakligt markera, liksom matematik och applied vetenskaper. Spänna från 1 till 5, även om graderar tekniskt, är ger sig 1 inte vanligt och sällan för akademiker resonera-i många fall, ges en 1 som ett resultat av fel att visa upp för eller att avsluta en examen. 2 graderar vanligt hjälpmedel som deltagaren visade nr.en eller lite kunskap i en betvinga (i Ryssland/Ukraina, men inte i Ungern).

Det kan vara nämnvärt att 1 är ett exotiskt graderar något i ryss skolar, men den finns officiellt. Som används mestadels, graderar är 5 till 2. + och - modifikatorer följer den samma tendensen; de används sällan i mellanstadium och nästan aldrig i högskolar eller universitetar. Några institutioner och lärare (excluding Ryssland) som är unsatisfied med detpeka fjäll, arbete med olika större, utan dessa gradera systemen, känns igen inte av det statligt och kräver omvandlingen för officiellt bruk.

Det är nödvändigt att förstå att, i ryska universitetar som är alla av jagar är obligatoriskt betvingar. Det finns inte några electives i avkänningen av det västra systemet som är tillgängligt i Ryssland. Emellertid mycket sällan i några universitetar finns det bestämt betvingar som inte graderas alls. Sådan betvingar kunde tolkas som extra electives, därför att de inte är obligatoriska, bidrar inte in mot graden och ska för att inte nämnas i den pappers- finalgraden (diplomet). Emellertid utfärdas den deltagna i gradera`en', om uppslutningkraven möts av en deltagare.

Majoriteten av betvingar graderas på en `Pass/No passerar' (Credit/No krediterar), basen (зачёт/незачёт som uttalas som ”ot för `för zach`ot/nezach”), och vila graderas in benämner av numrerar. 'Passna/No passerar " graderar har inte någon officiell numerisk framställning. När ”zachot” - (kreditering eller passerandet) betvingar typ graderas, som `passerar/för att inte passera,' detta föreställer enkelt en deltagares goda, eller fattig kunskap av en betvinga, och, i numeriskt benämner, kan tolkas som ”mer än ”3” /less än ”3.”, Varje universitetar genomför dess egna överenskommelse av anslå som är jämn av kunskap som en deltagare bör ha för att att passera utstuderat betvingar. Deltagare i Ryssland måste passera erbjudet alla av betvingar för att avlägga examen.

Tack vare är flera väg att översätta uttrycka ”zachet” från ryss in i engelska (det kan översättas, som ”kreditera”, eller ”passera”), denna typ av att gradera källan av problem för ryska deltagare som applicerar till västra universitetar. Sådan graderar kan förväxla västra universitetar, och att göra det svårt korrekt att beräkna deltagares GPA benämner in av västra system.

I de förgångna nya åren har några av dessa länder (excluding Ryssland) startat att genomföra gradera det efter systemet:

Nytt system Gammalt system
12 5+
11 5
10 5-
9 4+
8 4
7 4-
6 3+
5 3
4 3-
3 2
2 1
1 avsluta bristen

Singapore

Huvudsaklig artikel: GPA i Singapore

Vietnam

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Vietnam

Eniga arabiska Emirates

På mest universitetar och högskolar de eniga arabiska emirates'nas är gradera system mycket liknande till eniga tillståndens system. Se Utbildning i de eniga arabiska emiratesna för mer information.

Europa

Albanien

I Albanien, graderar från 1 (ibland 0) till 10 används, med något skolar att låta decimaler (upp till hundradelsiffran), och något andra endast att låta som är helt, numrerar.

Gradera Kvalifikation
10.00 Utmärkt
8.00–9.99 Mycket goda
6.00–7.99 Goda
4.00–5.99 Tillräckligt
0.00–3.99 Otillräckligt

Mest universitetar utvärderar klassificerar med två mitt- examen och en final. finalexamen encompasses helheten jagar studieplan, eftersom de mitt- examen granskar vanligt halva. I något skolar, om genomsnittet graderar av de två mitt- examen är jämbördigt till eller higher, än 7.00, deltagaren är kompetent att passera klassificera utan behovet att ta en finalexamen (sedan det finns endast två examen, några lärare passerar också deltagare som genomsnitt 6.50; andra väger i beslutet som baseras på deltagarens kapacitet klassificerar in,). Ett genomsnitt av mer mindre än 4.00 missar; deltagare, som görar poäng ett sådan genomsnitt, är inte tillåtna att ta finalexamen.

I högstadier delas klassificerar året in i tre trimesters och är vanligt yearlong. Deltagare behöver ett genomsnitt av 6.00 eller högre i de tre trimestral examen att undvika att måste att ta en final för att passera klassificera. I händelsen av en deltagare som görar poäng mer mindre än 6.00 i den 3rd trimesteren, skulle han eller hon, måste att ta en finalexamen, utan hänsyn till genomsnitt. Detta är ansett kontroversiellt, efter den sist trimestral examen är inte viktigare än de första tvåna, utan härskastativen för att förhindra deltagare som har redan nått minimigenomsnittet (e.g., två 10.00 i de första tvåna ger en deltagare det lägsta möjlighetgenomsnittet av 6.33) från inte danande ett försök under de sist tre månaderna av året.

Österrike

I Österrike, skolastiskt graderar använd 5 pekar att gradera fjäll:

  • 1: goda ”för sehrgut” - ”mycket” (den bäst möjligheten graderar),
  • 2: ”gut” - ”goda” (gradera därefter highest),
  • 3: ””tillfredsställande” befriedigend” - (indikerar ”genomsnitt” kapacitet),
  • 4: ””tillräcklig” genügend” - (lägst bortgång graderar),
  • 5: ””inte tillräcklig” nichtgenügend” - (den lägsta möjligheten graderar, och den enda bristen graderar,

vanligt tjänat efter 50% eller mindre av det uppnåeliga maximat kreditera),

Bosnien och Hercegovina

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Bosnien och Hercegovina

Bulgarien

I Bulgarien, efter används graderafjäll in skolar:

  • 6: Отличен (Utmärkt, graderar den bäst möjligheten),
  • 5: Многодобър (Mycket goda, därefter högst)
  • 4: Добър (Goda, indikerar genomsnittlig kapacitet),
  • 3: Среден (Tillräckligt, graderar lägst bortgång),
  • 2: Слаб (Fattigtoch att missa gradera),

För avkräva att gradera, två placerar, efter decimalkomman har använts; således graderar som, e.g., Fattigt (2.50), eller Utmärkt (5.75), är allmänningen. Varje bortgång graderar på, eller ovanför .50en markera prefixeds med benämna av det högre graderar. Minimien är 2.00; graderar nedanföra 3.00 missar graderar, och maximat är 6.00.

Ungefärligt graderar bulgaren systemet kan likställas till amerikanen en som efter: 6=A, 5=B, 4=C, 3=D och 2=F.

Kroatien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Kroatien

Tjeckisk republik

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i den tjeckiska republiken

Danmark

Strömfjäll, syv-trins-skalaen (”7-step-scale”), introducerades i 2007 och att byta ut det gammalt 13 skalaen (”13-scale”). Det nya fjäll planläggs för att vara kompatibelt med ECTS-fjäll.

Syv-trins-skalaen av olika sju graderar och att spänna från 12 till -3, med 12 består att vara det högst:

Gradera Beskrivning fjäll-motsvarighet 13 ECTS-motsvarighet
−3 helt otillräckligt 00, 03 F
00 otillräckligt 5 Fx
02 adekvat det minimum godtagbart (minimum bortgång graderar), 6 E
 4 mässa talrika viktiga skavanker, litet nedanfört genomsnitt 7 D
 7 goda talrika skavanker (8 = den genomsnittliga kapaciteten) 8 & 9 C
10 utmärkt få viktiga skavanker 10 B
12 utstående inga eller få oansenliga skavanker 11 & 13 A

Detta nya fjäll återstår a evig sanning fjäll som är menande det, proportionerar tas inte in i övervägande.

Finland

Flera system är i bruk in olika bildas institutioner i Finland.

”Skola graderar” systemet historically har historically varit ett fjäll av 0 till 10, men allt graderar lower, än 4 kasserades; således delas det mellan 4, graderar bristen, och 5-10, lyckas graderar. Detta är liknande till gradera fjäll som används i Rumänien.

  • 10: Utmärkt (föreställer den ungefärligt bästa 5%en),
  • 9: Mycket goda
  • 8: Goda
  • 7: Tillfredsställande ( funktionsläge)
  • 6: Tillfredsställande
  • 5: Medelmåttigt
  • 4: Kuggning

I individexamen men inte i finalresultaten, är det också möjligheten som vidare delar fjäll med ”½”, som föreställer en halva graderar, och ”+” och ”−”, som föreställer one-fourth en bättre gradera eller underordnaden. Till exempel är beställa 9< 9+< 9 ½< 10−< 10. Gradera ”10+” kan också tilldelas för att föreställa görar perfekt kapaciteten som tillfogas med extra försök av deltagaren.

matriculationundersökning graderar är liknande till det ovannämnt, men i latin.

Gradera Abbrv. Kommentera Översättning Procentsatsen av graderar
laudatur L utmärkt lovordat Överträffa 5%
eximia cum laudeapprobatur E utmärkt accepterat med utöver det vanliga lovord 15%
magna cum laudeapprobatur M goda accepterat med många lovord 20%
cum laudeapprobatur C tillfredsställande accepterat med lovord 24%
lubenterapprobatur B tillfredsställande klart accepterat 20%
approbatur A medelmåttigt accepterat 11%
improbatur I kuggning ogillat botten 5%

Universitetar och yrkesmässiga institutioner använder ett fjäll av 0 (kuggningen) och 1-5 (passera), eller kuggningen/passerar. Professorn väljer som att gradera intrig används; kort stavelse som är obligatorisk jagar har typisk att passera/kuggning graderar.

Frankrike

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Frankrike

Tyskland

Tyskland använder 6 pekar gradera fjäll (GPA) för att utvärdera kapaciteten av skola barn:

  • 1: sehrgut, utmärkt (den bäst möjligheten graderar; givet för utstående kapacitet)
  • 2: gut, goda (dethögst; givet för kapaciteten som möter det standart och är ovanför genomsnitt),
  • 3: befriedigend, tillfredsställande (indikerar ”den genomsnitt” kapaciteten som möter det standart),
  • 4: ausreichend, tillräckligt (lägst bortgång graderar; givet, om det standart har mötts men med ett nummer av noterbara fel),
  • 5: mangelhaft, bristfälligt (det högre av två som missar, graderar; givet, om standart, har inte mötts, men grunderna har förståtts),
  • 6: ungenügend, otillräckligt (den lägsta möjligheten graderar; givet, om standart, har inte mötts, och grunderna har inte förståtts),

5 och 6 är båda ansett som missar, graderar, though i deltagare för tidigare år som tjänade 5 graderar inte krävdes till repetition klassificerar, om de utförde i annat klassificerar väl. Graderar 1 till 5 kan suffixeds med + och −. För att beräkna genomsnitt av suffixed graderar, dem tilldelas del värderar, var 1 är 1.0, 1− är 1.3, 2+ är 1.7, 2 är 2.0, 2− är 2.3, och så vidare. Det finns även gradera av 1+ eller 0.7, som ungefärligt hjälpmedel med skillnad”. (Men det finns neither 6+ nor 6−, efter 6 ogiltiga hjälpmedel.),

Som skolar regleras av påstår, inte vid federal regering, där är obetydliga skillnader. Ibland det finns 1− som är jämbördiga till 1.25, 1-2 = 1.5, 2+ = 1.75 och så vidare. Och ibland graderar är i tionde av en numrera, 1.0, 1.1, 1.2 och så vidare.

Något påstår byter ut detta system in graderar higher (vanligt 12th och 13th) vid ”pekar,”, eftersom 15 pekar föreställer den högsta möjlighetställningen: ”1+.”, 14 pekar lika ”en 1” (sehrguten), 13 pekar lika ”en 1−,” och så vidare; 1 pekar jämliken ”en 5−,”, och 0 pekar föreställer ”6” (ungenügend). Detta system används för lättare beräkning av genomsnitt och att lindra erkännanden som är processaa för ”Abituren,” finalexamen. Det skriftligt markerar nedanfört byts ut by numrerar, för, i stället för att använda, del värderar, liksom 1.2.

I skola rapporter, only det oförändrade heltalet graderar kan användas; de är skriftliga i text bildar i några delar av Tyskland:

  • 1: sehrgut
  • 2: gut
  • 3: befriedigend
  • 4: ausreichend
  • 5: mangelhaft
  • 6: ungenügend

”In-between” graderar liksom 1-2, 2-3 3-4 Etc., som räknade ursprungligen som 1.5, 2.5, Etc., har i hög grad avbrutits, tack vare otydlighetar, när konvertera genomsnitt, till heltalet värderar tillbaka.

I finalen klassificerar av Gymnastiksalar, graderar konverteras numrerar (”pekar”), för att beräkna genomsnittet för Abitur. I detta fall finns en 1+ (och räkningar som 15), 1 är 14, 1− är 13, 2+ är 12, och så vidare; 5− är 1, och, är slutligen 6 0. Även om 1+ finns i detta system, så även Abitur genomsnitt, kan nedanföra 1.0 uppnås. När pekasystemet används, är 4 (5 pekar), den lägsta bortgången graderar, och 4− (4 pekar), är den högsta bristen graderar.

I att konvertera, graderar tysken till A--Ffjäll, en 1 = A,…, 4 = D-fjäll används ofta (med 5 och 6 båda som konverteras till f). Exaktheten av denna omvandling debatteras ofta, sedan förväntade kapacitetsgenomsnitt varierar bland skolar. Till exempel ges 2 i tysken ofta för en kapacitet av 90%; en 90% ska är nästan alltid likvärdigt till ett A bland U.S.NA. gradera fjäll. Båda ska lägen varierar beroende av skolans, fakultet och/eller instruktörens anvisningar.

För omvandlingen av gymnastiksalen graderar, efter måste tas in i konto: Endast 23% av den tyska befolkningen erhåller Abitur - Allgemeine Hochschulreife (Allmän mognad för universitetar) som antyder att (passerade) 4.0 appliceras till deltagare inom den bäst 23%en av befolkningen. En annan 17-21% erhåller a Fachabitur eller Fachhochschulreife begränsa deras universitetarval orienterade endera till mer applikation studier på a Fachhochschule Eller till endast det betvinga på universitetar (”universitetar av Applied vetenskaper”) som de specialiserade i stunder på gymnastiksalen. Därför även tilldelas 4 (passera), i en universitetarexamen till deltagare inom den bästa 23% (eller överträffa 40% för Fachhochschule), gruppen av den tyska befolkningen.

I gamla Östlig Tyskland, pekar 5 att gradera fjäll användes till Juli 1991:

  • 1: sehrgut, mycket goda (den högsta möjligheten graderar),
  • 2: gut, goda (de nästa högst)
  • 3: befriedigend, tillfredsställande (den genomsnittliga kapaciteten)
  • 4: genügend, tillräckligt (lägst bortgång graderar),
  • 5: ungenügend, otillräckligt (den lägsta möjligheten graderar; att missa)

Detta fjäll är identiskt till strömmen Österrikiskt gradera fjäll.

På utbildningsinstitutioner som är godkända vid tysken Handelskammare (IHK), graderar efter tilldelas:

  • 92% till 100% = graderar 1
  • 81% till 91% = graderar 2
  • 67% till 80% = graderar 3
  • 50% till 66% = graderar 4
  • 30% till 49% = graderar 5
  • 0% till 29% = graderar 6

Till exempel räknar är 91% som graderar 2, men, när det specificeras som ett decimal-, faktiskt 1.5 graderar. En deltagare, som når fram till 91%, skulle naturligt ganska statligt som han eller hon har en gradera av 1.5, i stället för förklaring av 2 att gradera.

I Tyska universitetar (notera/Zensur) (excluding juridisk fakultet), används fjäll 1 till 5 för gradera också:

  • 1: sehrgut, mycket goda (den högsta möjligheten graderar),
  • 2: gut, goda (en prestation, som ligger väsentligen över genomsnitt krav)
  • 3: befriedigend, tillfredsställande (genomsnitt krav)
  • 4: ausreichend, tillräckligt (möter knappt kraven; passerar),
  • 5: nichtausreichend / nicht bestanden, inte tillräckligt/missat (inte möter kraven),

Ibland esp. med en Dr. Phil. (D.Phil. /Används Ph.D.), de latinska versionerna också för gradera (gradera (notera/Zensur), kallas här Prädikat):

  • summa cum laude: 0 (mit Auszeichnung, ”med heder”)
  • magna cum laude: 1 (gut, ”mycket goda” för sehr)
  • cum laude: 2 (gut, ”goda”)
  • rite: 3 (bestanden, ”passerat”),

Det finns inget graderar för brist, därför att på det lägst, avhandlingen är rättvis formellt kasserat, utan någon sort av att gradera.

För lagdeltagare på tyska universitetar används ett liknande system till fjäll 1-5 som består av en graderar mer det sätts in mellan 2 (guten) och 3 (befriedigend), namngett ”vollbefriedigend.”, Detta är tack vare faktumet som graderar ”guten”, och ”sehrguten” är extremt sällsynt, så ett extra graderar var den skapade nedanföra ”guten” till förhöjningdifferentiering. Varje gradera konverteras in i pekar mycket något liknande som gymnastiksalsystemet beskrev över, start på 18 pekar (utmärkt) besegrar till 0 pekar (fattigt). 4 pekar är den lägsta bortgången graderar.

Ofta graderar tysken är den behandlade något liknande mellanrumfjäll att beräkna hjälpmedel och avsteg för jämförelser. Illviljan är det som saknar någon psychometric standardisering, det gradera systemet, den också använda något liknande per det normalt utdelade statistiska fjäll för norm-hänvisade till bedömningar (med förväntad värdera av 3 och en standardavvikelse av 1). Så mäter omformningar in i annat statistiskt lika percentiler, T, Stanine, Etc., eller (något liknande i PISA studier) Är IQ, därefter möjligheten; e.g. här en omformning in i percentiler och IQ:

  • 1.0: 98%, 130
  • 2.0: 84%, 115
  • 3.0: 50%, 100
  • 4.0: 16%, 85
  • 5.0: 2%, 70

(Notera: denna är den statistiska normen IQ (förväntat värdera av 100, standardavvikelse av 15) som är nuförtiden brett använda förutom intelligenstest, sedan det inte är en mäta av intelligens.),

Denna omformning vara-som nämnd ovanför-hög tvivelaktigt på least. E.g. missar väsentligen långt mer än 14%> (4.0) av tyska deltagare på universitetar i en examen (vanligt om 20-40%-often även mer; i mycket sällsynta fall på tekniska universitetar, upp till den 98% kuggningen en individexamen, som de först försök och vet att de berättigas till ett understödjaförsök). Graderar tilldelat varierar mellan sätter in brett av studie, och mellan universitetar/skolar. I verkligheten ändå, sätter in skolar vilden från och, deltagare normalt måste lyckat att avsluta mer än halvan av uppgifterna som ges inom en undersökning för att passera den (att få 4.0). Så också säger emott verkligheten behandlingen av graderar som statistiska norms.

Också, måste det tas in i kontot som som i Tysklandutbildning (på skola såväl som på universitetar) är stilla inte endast om att lära, men också bestämt om permanent val (eftersom kriterierna av valet brett kritiseras, speciellt de bakomliggande principerna av att gradera används i Tyskland). Det kan valet är (jämförelsevis) den låga följden klassar på universitetar, as well as litet nummer av folk som erhåller ”en Abitur” i första förlägger. Emellertid visar flera empiriska psykologiska studier att graderar tilldelat i Tyskland på skolar och universitetar har låg pålitlighet (och därför extremt svag giltighet).[9] Endast skolar en GPA från är en mild (svag) spåman för framgång skolar in, universitetar och, till en litet bättre grad, yrkesmässig utbildning, och GPAs från skolar, eller universitetar har nästan inget predictive att värdera för jobbkapacitet.[10] I Tyskland tack vare testar bristen av tyskt psychometric (liksom Skolastisk begåvning testar(SUTTET), eller Doktorand- rekord- undersökning (GRE) i Förenta staterna), används GPAEN främst som det enda kriteriet inom en processaa applikation. I arbetet sätta in, graderar har en kick att få effekt på karriärtillfällen och science-based rekrytering, och bedömningen används fortfarande endast av mer mindre än 8% av tyska arbetsgivare (i andra européländer, procentsatsen är 50-70%).[11]

Grekland

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Grekland

Ungern

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Ungern

Irland

Procentsatsen spänner Gradera Pekar för
Higher		 Pekar för
Det vanliga		 Pekar för
Fundament[12]
90 – 100 A1 100 60 20
85 – 89.9 A2 90 50 15
80 – 84.9 B1 85 45 10
75 – 79.9 B2 80 40 5
70 – 74.9 B3 75 35 0
65 – 69.9 C1 70 30 0
60 – 64.9 C2 65 25 0
55 – 59.9 C3 60 20 0
50 – 54.9 D1 55 15 0
45 – 49.9 D2 50 10 0
40 – 44.9 D3 45 5 0
25 – 39.9 E 0 0 0
10 – 24.9 F 0 0 0
0 – 9.9 NG 0 0 0

I Irländare högstadier graderar tilldelas att använda märker längs detta fjäll:

  • A: 100% - 85%
  • B: 84% - 70%
  • C: 69% - 55%
  • D: 54% - 40% (lägst bortgång graderar),
  • E: 40% - 25% (att missa)
  • F: 25% - 10%

Någon ställning nedanför 10% klassificeras som NG, eller inget gradera.

På Higher jämnt graderar är A.C. och över ansedd ”en heder” graderar.

Avgångsbetyg resultat mätas av numrera av ”pekar” tilldelat till deltagaren. Det är beloppet av pekar vanligt tilldelat till deltagaren som bildar basen för deltagarens godtagande eller annars in i en jaga av högre utbildning (e.g., en universitetargrad jagar).

Ett nummer av pekar mellan 0, och 100 tilldelas till deltagaren för varje sutten avgångsbetygexamen. De sammanslutningarna för deltagaren pekar därefter från his eller hennes sex bästa göra poäng examen som ger en finalslutsummaställning mellan 0 och 600. Numrera av pekar tilldelat för en detalj graderar beror på deltagaren som sitts för examen för ”det Higher jämnt”, jagar huruvida, eller den jämna ”det vanliga” jagar. Numrera av pekar tilldelat för varje graderar på tvåna jämnar är som följer:

Något som är nedanför en D3, är ansedd en brist graderar, och inget pekar tilldelas.

Italien

I Italienare grundskola för barn mellan 5 och 11 år, pekar 5 att gradera fjäll används:

  • (Utmärkta) Ottimo,
  • Distinto (goda)
  • Buono (genomsnitt)
  • Sufficiente (passera),
  • Non ingen Sufficiente (passera),

I högstadium, pekar 10 fjäll används, 6 som är minimien, graderar för bortgång. Specifikationer liksom +, −, ”den dubbla minuset” (”=”), halvan graderar (”dubbel plus”), och ”mellan” graderar, liksom 6/7, används ofta. Notera att graderar använt i grundskola för barn mellan 5 och 11 år härledas från detta fjäll, med Non Sufficiente menande ”5 och under,” och annat graderar anseende respektive för 7, 8, 9 och 10. 10 är mycket sällsynta att göra poäng, as well as en 1. De svagast graderar en deltagare kan normalt få är 3 eller 4. 8 är vanligt ansedda ett mycket bra graderar, och 9 är ett utmärkt graderar. Genomsnittet är between och 6 och 8.

Universitetar in Italien använd 30 pekar fjäll som enkelt itu delas: ingen bortgång (0 till 17 pekar) och att passera graderar (18 till 30 pekar), för det vanligaexamen, och 110 pekar fjäll för finalavhandlingen, som delas itu som väl, med 66 som är minimien, graderar för bortgång. För utstående resultat tillfogas malmåder ”beröm” till maximat graderar.

ECTS som graderar fjäll
ECTS graderar Definition  % av lyckade deltagare Den motsvarande italienare graderar
A Utmärkt 10% 30-30 Laude
B Mycket goda 25% 27-29
C Goda 30% 24-26
D Tillfredsställande 25% 19-23
E Tillräckligt 10% 18
FX Kuggning 14-17
F Kuggning 0-13

Till någon som är förtrogen med både italienare och U.S.NA. högskolasystem, italienare graderar är bäst som översätts in i amerikan, graderar (och omvänt) enligt efter bordlägga:

U.S. Gradera Definition Den motsvarande italienare graderar
A− A, A+ Utmärkt 28-30 malmåder
B− B, B+ Goda 25-27
C− C, C+ Tillfredsställande 21-24
D− D, D+ Knappt passera 18-20
E eller F Kuggning 0-17

Lettland

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Lettland

Liechtenstein

Liechtenstein använder Schweiziskt gradera system.

Litauen

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Litauen

Luxembourg

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Luxembourg

Moldavien

Se Rumänien.

Nederländerna

I Nederländerna, graderar från 1.0 10.0 används upp till, med 1 som är värst, och 10 som är bäst. Graderar 9, och 10 ges knappt någonsin på undersökningar (i genomsnitt, 9 tilldelas i endast 1.5% och 10 i 0.5% av fall). Allmänt endera decimal- man eller två förlägger används, och hjälpmedel för en +/− en inkvartera (som rundas till endera 0.8 eller 0.3, om endast en som är decimal-, förlägger, används). Således kunde en gradera av 6.75 (eller 6.8) vara skriftlig som 7−, eftersom en gradera av 7+ skulle räkningen för 7.25 eller 7.3.

Graderafjäll med etiketterna:

  • 10: utmärkt
  • 9: mycket goda
  • 8: goda
  • 7: mer än tillräckligt
  • 6: tillräckligt
  • 5: nästan tillräckligt
  • 4: otillräckligt
  • 3: starkt otillräckligt
  • 2: fattigt
  • 1: mycket fattigt

Vanligt 5.5 utgör en passera, eftersom 5.4 och nedanfört utgör en kuggning. Om inget decimal- förlägger används, 6 och, övre är en passera, och 5 och ett nedanfört är en kuggning. Ibland när inget decimal- förlägger, används, ett extra graderar, 6−, används som ”knappt passerat.”, I kontrast med den vanliga tolkningen som 5.75 graderar detta föreställer skulle vad har varit 5.5, om ett decimal- förlägger användes. I några andra lägen förbjudas decimalkomman uttryckligen för att användas för några graderar mellan 5.0, och 6.0, så att väghyvlar tvingas för att specificera en frikänd, passerar/kuggningbeslutet.

Ett alternativt system klassificerar graderar av 6.0 och up som alltid att passera, men låter också en, eller två klassificerar i ett skolår med en ställning mellan 5.0 och 6.0. Emellertid graderar genomsnittet allra över året måste vara över 6.0. Om deltagare inte når genomsnittet av 6.0, eller att ha mer än två jagar med en ställning mellan 5.0 och 6.0, måste en sekundär examen tas för att passera bristen klassificerar. En ställning nedanföra 5.0 är alltid otillräcklig, och examen måste retakens.

Beroende av gradera är flera heder tillgängliga, däribland mött genoegen och cum laude. Detta hedersystem används typisk endast på universitetar. För ett genomsnitt gradera av 7 åtminstone, men möte inte av kriterierna för cum laude, mött genoegen (med nöje) tilldelas ibland; denna är starkt anhörigen på kriterierna som universitetar underhåller. Kriterierna för cum laude heder varierar som väl och vanligt att kräva åtminstone 8, eller 8.5 genomsnitt graderar. Olik annat villkorar applicerar ofta som väl, liksom den ingen villkora av hälerit graderar nedanfört ett bestämt begränsar (6 eller 7), eller avsluta inom bestämda tidbegränsningar.

När olika variationer av cum laude används, graden av heder är anhörigen på genomsnittet graderar vanligt över skolår. Vanligt om den genomsnittliga ställningen av deltagaren är åtminstone 8.0, bara mer mindre än 8.5 över det hela skolår, hedern cum laude tilldelas. Om gradera är över 8.5, men mer mindre än, 9.0 (eller 9.5 i något skolar), magna cum laude tilldelas. Avslutningsvis om gradera är över 9.0 (eller 9.5 i något skolar), summa cum laude tilldelas.

Norge

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Norge

Polen

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Polen

Portugal

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Portugal

Rumänien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Rumänien

Serbia

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Serbia

Slovakien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Slovakien

Slovenien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Slovenien

Spanien

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Spanien

Sverige

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Sverige

Schweitz

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Schweitz

Ukraina

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i Ukraina

Enigt kungarike

Huvudsaklig artikel: Graderar i Förenade kungariket

Oceania

Australien

Australier primärt och högstadier migrating för närvarande till en allmänning som anmäler, och bedömningen formaterar. Utbildning är ansvaret av påstår in Australien. I 2005 måste federal regering som introducerades en universell allmänningbedömning och att anmäla normallagstiftning, som allt påstår, att klibba till. Det gradera systemet struktureras nu som följer, fast procentsatserna är endast ett ungefärligt vägleder:

  • A: 90% och ovanför (utmärkt)
  • B 89-80% (goda)
  • C: 79-70% (genomsnitt)
  • D: 69-60% (nedanfört genomsnitt)
  • E: 59% och nedanfört (fel)
Märka Percentil
A 93 över
B 92-83
C 82-73
D 72-63
E nedanföra 62

Mest nära variationer för australiensiskt tertiary institutionbruk av gradera efter strukturerar:

  • HD: 85% och ovanför (kickskillnad)
  • D: 75-84% (skillnad)
  • CR: 65-74% (kreditera passerar),
  • P: 50-64% (passera),
  • F1: 45-49% (kuggningen jämnar 1),
  • F2: nedanför 45% (kuggningen jämnar 2),

Många jagar Non-Har graderat också passerar (NGP), och Non-Graderad kuggning (F), som den är ansedd i mer, anslår för att ha kvalitativt än kvantitativ bedömning. Emellertid i några universitetar, kan en kategori F1 ges ”passerar medgett”, om deltagarens vägde genomsnitt är mer större än en nominerad ingång. (Oftare än inte, detta är runt om 53en-55 spänner.),

Medelbetygar används inte allmänt i nedanföra Australien ett tertiary jämnar. De beräknas enligt mer invecklad formel än några andra nationer:

Medelbetygen (GPA) = summan av (gradera pekar × jagar enheten värderar),/slutsumma numrera av krediterar pekar försökt, som gradera i pekar är som följer:

  • Kickskillnad = 7
  • Skillnad = 6
  • Kreditera = 5
  • Passera = 4
  • Kuggningen jämnar 1 = 1
  • Kuggningen jämnar 2 = 0

När som helst ett jagaresultat är Non-Graderad passerar, är det ska resultatet endast inklusive, om GPAEN är mindre än, tilldelas 4, och ska gradera pekar av 4, annorlunda ignoreras ska NGP-resultat.

Benämna jaga enheten värderar är van vid skiljer jagar between som har olika weightings e.g. mellan ett fullt år jaga, och en singeltermin jagar.

Högstadiumcertifikatsystemet varierar från statligt till statligt. Till exempel i nya södra Wales, bestämmer UAIEN (universitetarerkännandeindex) tertiary placerar. Den stöttade regeringen placerar är fallen föra deltagare som uppnår ovanför en bestämd UAI-ingång. (Ett exempel av detta är en UAI av 85 för väg-och vattenbyggnad på universitetar av nya södra Wales.[13]) Motsvarar värdera av UAIEN med percentilen som deltagaren förläggas inom det statligt av nya södra Wales.

Nyazeeländskt

Huvudsaklig artikel: Akademiker som graderar i nyazeeländskt

Hänvisar till

  1. ^ Brevbärare Neil (1992). Technopoly: Kapitulationen av kultur till teknologi (i Engelskt). New York City: Alfred A. Knopf, 13. 
  2. ^ "Europén krediterar överförings- och ackumulationssystemet". EUROPA: Utbildning och utbildning.
  3. ^ "Europén krediterar överförings- och ackumulationssystemet: Är vad de nyckel- särdragen av ECTS?". EUROPA: Utbildning och utbildning.
  4. ^ Undersökningar @ CityU
  5. ^ http://www.cuhk.edu.hk/iso/calendar/2006-07/english/pdf/p7_04.pdfPDF (63.4 KiB)dela upp 13.2,
  6. ^ http://www.hku.hk/pubunit/cal2006/images/pt16.pdfPDF (39.3 KiB)dela upp UG5,
  7. ^ http://publish.ust.hk/univ/cal0607/calendar/regu/ugregu.pdfPDF (99.2 KiB)dela upp 21.4,
  8. ^ Hong Kong PolyU GPA systemförklaring
  9. ^ Ingenkamp K. (1997). "Handbuch der Pädagogischen Diagnostik". . Weinheim: Beltz (Psychologie Verlags union)
  10. ^ Hollmann H. & Reitzig, G. (1995). "Referenzen und Dokumentenanalyse. I W. Sarges (Hrsg.), Ledning-Diagnostik (2. Aufl.)". . Göttingen: Hogrefe
  11. ^ Schuler H. (2000). "Personalauswahl im europäischen Vergleich. I E. Regnet & L. M. Hoffmann (Hrsg.). Peronalmanagement i Europa.". . Göttingen: Hogrefe
  12. ^ Några institutioner tilldelar dessa pekar; mest tilldelar noll.
  13. ^ http://www.uac.edu.au/pdf/2007_uai_coffs_csp_main.pdf

[2] [3]

Utsidan anknyter

v • D • e
Normal-baserad utbildningsreform
Theorists
Teorier
Värderar
Lärande normal
Normal-baserad bedömning
Standardiserat testar
Standardiserat program
The original article is from Wikipedia. To view the original article please click here.
Creative Commons Licence

 
Custom Search