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Classe (instrução)

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Em instrução, a classe (ou marca) é um professor estandardizado avaliação de a estudante'trabalho de s. Em alguns países, as avaliações podem ser expressadas quantifiably, e ser calculadas em um numérico média do ponto da classe (GPA), que é usado como a métrico pelos empregadores e por outros para avaliar e comparar estudantes. A média cumulativa do ponto da classe (CGPA) é meio GPA de tudo termos, visto que GPA pode somente consultar a um único termo.

O conceito de estudantes classificando trabalha foi tornado quantitatively por a tutor nomeado William Farish, e executado primeiramente pelo Universidade de Cambridge em 1792.^[1]

Índices 1 Sistemas classificando internacionais 1.1 Transferência de crédito e sistema europeus da acumulação 1.2 Baccalaureate europeu 2 Sistemas classificando pela nação 2.1 África 2.1.1 Egipto 2.1.2 Kenya 2.1.3 África do Sul 2.1.4 Tunísia 2.2 America do Norte 2.2.1 Canadá 2.2.1.1 Alberta 2.2.1.2 Saskatchewan 2.2.1.3 Colômbia britânica 2.2.1.4 Terra Nova e Labrador 2.2.1.5 Ontário 2.2.1.6 Quebeque 2.2.2 Costa-Rica 2.2.3 México 2.2.4 Estados Unidos 2.3 Ásia 2.3.1 China 2.3.2 Hong Kong 2.3.3 India 2.3.4 Indonésia 2.3.5 Israel 2.3.6 Irã 2.3.7 Japão 2.3.8 Nepal 2.3.9 Paquistão 2.3.10 Filipinas 2.3.11 Rússia e União Soviética anterior /CIS (sem Moldova e Belarus) 2.3.12 Singapore 2.3.13 Vietnam 2.3.14 Emirates árabes unidos 2.4 Europa 2.4.1 Albânia 2.4.2 Áustria 2.4.3 Bósnia e Herzegovina 2.4.4 Bulgária 2.4.5 Croatia 2.4.6 República Czech 2.4.7 Dinamarca 2.4.8 Finlandia 2.4.9 France 2.4.10 Germany 2.4.11 Greece 2.4.12 Hungria 2.4.13 Ireland 2.4.14 Italy 2.4.15 Latvia 2.4.16 Liechtenstein 2.4.17 Lithuania 2.4.18 Luxembourg 2.4.19 Moldova 2.4.20 Países Baixos, 2.4.21 Noruega 2.4.22 Poland 2.4.23 Portugal 2.4.24 Romania 2.4.25 Serbia 2.4.26 Slovakia 2.4.27 Slovenia 2.4.28 Spain 2.4.29 Sweden 2.4.30 Switzerland 2.4.31 Ucrânia 2.4.32 Reino Unido 2.5 Oceania 2.5.1 Austrália 2.5.2 Nova Zelândia 3 Referências 4 Ligações externas

Sistemas classificando internacionais

A maioria de nações têm os sistemas classificando individuais originais a suas próprias escolas. Entretanto, diversos padrões internacionais para classificar têm-se levantado recentemente.

Transferência de crédito e sistema europeus da acumulação

Artigo principal: Transferência de crédito e sistema europeus da acumulação

O sistema europeu de transferência e da acumulação de crédito (ECTS) é um padrão para comparar a realização do estudo e o desempenho dos estudantes de instrução mais elevada através do União européia. Para estudos com sucesso terminados, os créditos de ECTS são concedidos. Um ano académico corresponde a 60 ECTS-créditos em todos os países, irrespective do padrão ou do tipo da qualificação, e é usado facilitar transferência e a progressão durante todo a união.^[2]

ECTS inclui também um padrão escala classificando:

Classe	Percentile de estudantes passados
A	90–100
B	65–90
C	35-65
D	10–35
E	0–10
FX	—
F	—

A classe FX indica que “algum mais trabalho requerido antes que o crédito possa ser concedido.” A classe F indica “o trabalho mais adicional considerável requerido.”^[3]

Baccalaureate europeu

Este grau que é concedido pelas escolas européias. As pupilas são classificadas em uma escala análoga de 0 a 10. As meias marcas podem ser concedidas, e em computar os decimais totais da média dois são mostrados:

Classe	Qualificação
10	A marca a mais elevada achievable
8.5	Muito bom
7.5	Bom
6	Suficiente
<5	pobre
0	A classe a mais má (fazer batota, etc.)

Sistemas classificando pela nação

África

Egipto

Artigo principal: Classificar académico em Egipto

Kenya

Artigo principal: Classificar académico em Kenya

África do Sul

Artigo principal: Classificar académico em África do Sul

Tunísia

Artigo principal: Classificar académico em Tunísia

America do Norte

Artigo principal: Classificar académico em America do Norte

Canadá

Em Canadá, as médias do ponto da classe variam perto província, pelo nível de instrução (por exemplo, High School ou universidade), por instituições (por exemplo, Rainha ou Toronto), e nivele por faculdades diferentes na mesma instituição (por exemplo, Ryerson ou À Montréal de Université du Québec). Os seguintes são geralmente conversões usadas das classes do percentile às classes da letra:

Alberta

Em Planícies brancas High Schools sênior:

Letra	Porcentagem	Posição provincial	Notas
A*	80–100	Padrão do Excellence	* As classes finais do curso nesta escala são anotadas com as honras que estão no Transcript da High School sênior de Alberta.
B	65–79
C	50–64	Padrão aceitável
** De D	40–49		O ** até à data de setembro 1986, classes finais nesta escala não é concedido nenhuns créditos para Diploma da High School sênior de Alberta.
*** De F	0–40		Classe de falha do *** com nenhuns créditos concedidos para o Diploma da High School sênior de Alberta.

Em Alberta Faculdades Post-Secondary, institutos técnicos, ou universidades:

Classe da letra	Pontos da classe	Notas
A+	4.0
A	4.0
A	3.7*	* O estudante pode ser concedido uma designação das honras em um parchment se o semester e a média cumulativa do ponto da classe de 3.7 forem conseguidos na primeira tentativa dos cursos requeridos para a graduação do major. Além, os estudantes necessitarão terminar exigências da graduação dentro das limitações do tempo específico.
B+	3.3
B	3.0
B	2.7
C+	2.3
C	2.0**	O semester geral mínimo do ** e a classe cumulativa apontam a média ao progresso sem status académico do Probation ou da retirada. Determinadas faculdades podem reque umas médias mais elevadas do ponto da classe remanescer na faculdade.
C	1.7
D+	1.3
*** De D	1.0	Classe de passagem geral mínima da letra do *** para receber o crédito para um curso. Determinadas faculdades podem reque umas classes mais elevadas receber o crédito do curso.
F	0.0

Não há nenhuma classe universal da porcentagem associada com nenhuma classe da letra na província de Alberta e tais associações são feitas por professores ou por uma curva do sino.

Saskatchewan

Universidade de Saskatchewan e Universidade de Regina ambos usam um sistema da classe da porcentagem, universal através das faculdades e dos departamentos.

Por cento	Equivalente da classe da letra	Descriptors
90-100%	A+	Desempenho superior/proeminente.
80-89%	A	Desempenho muito bom/excelente.
70-79%	B	Um bom/acima do desempenho médio.
60-69%	C	Um desempenho geralmente satisfatório, intelectual adequado.
50-59%	D	Um desempenho mal satisfatório.
0-49%	F	Falha. Um desempenho inaceitável.

Feito exame de http://www.usask.ca/calendar/exams&grades/gradingsystem/ e http://www.uregina.ca/gencal/ugcal/attendanceEvaluation/ugcal_64.shtml

Colômbia britânica

Em Colômbia britânica universidades: F é uma classe de falha. A seguinte tabela é somente uma aproximação; as faculdades dentro das universidades seguem às vezes um sistema diferente entre percentiles e classes correspondentes da letra.

Letra	Por cento
A+	90–100
Um	83–89
A−	80–82
B+	76–79
de B	72–75
B−	68–71
C+	64–67
de C	60–63
C−	55–59
de D	50–54
I	0-49 (provisório)
de F	0-49 (permanent)

Terra Nova e Labrador

Em Terra Nova e Labrador universidades:

Letra	Por cento
A+	90–100
Um	83−89
A−	80−82
B+	75−79
de B	70−74
B−	65−69
de C	60−64
C−	55−59
de D	50−54
de F	0−49

A classe F é a única marca de falha.

Ontário

Em Ontário escolas:

Letra	Por cento	Nível	Qualificação
A	80−100	Nível 4	Acima dos padrões do governo
B	70−79.9	Nível 3	Em padrões do governo
C	60−69.9	Nível 2	Abaixo, mas padrões aproximando-se do governo
D	50−59.9	Nível 1	Bem abaixo dos padrões do governo
F	0−49.9	—	Padrões de falha (usados em High Schools)
R			Padrões corretivos (usados em escolas elementares)

Há também + e modificadores do −. A+ realiza-se perto de 100% e melhor do que A, A é melhor do que A−, A− é melhor do que B+, etc. Não há nenhum modificador para R ou F. E parece às vezes no lugar de R ou de F combinar a ordem das quatro classes acima dela.

As universidades e as faculdades de Ontário usam também um sistema classificando similar como o acima e o sistema usado nos Estados Unidos. Algumas faculdades usarem uma escala 4.0, quando outra uma escala 4.3 ou 12.0.

Classe da letra	12.0 Escala classificando	4.0 Escala classificando
A+	12.0	4.33
A	11.0	4.00
A	10.0	3.67
B+	9.0	3.33
B	8.0	3.0
B	7.0	2.67
C+	6.0	2.33
C	5.0	2.00
C	4.0	1.67
D+	3.0	1.33
D	2.00	1.00
D	1.00	.67

CARTA DO PONTO DA CLASSE:

O número da classe aponta para um curso de 1.0 créditos	O número da classe aponta para 0.5 cursos do crédito	Equivalency da porcentagem
A+ = 12.0	A+ = 6.0	90-100
A = 11.0	A = 5.5	85-89
A- = 10.0	A- = 5.0	80-84
B+ = 9.0	B+ = 4.5	77-79
B = 8.0	B = 4.0	73-76
B- = 7.0	B- = 3.5	70-72
C+ = 6.0	C+ = 3.0	67-69
C = 5.0	C = 2.5	63-66
C- = 4.0	C- = 2.0	60-62
D+ = 3.0	D+ = 1.5	57-59
D = 2.0	D = 1.0	53-56
D- = 1.0	D- = 0.5	50-52
F = 0.0	F = 0.0	0-49

Feito exame de: http://www.carleton.ca/sasc/sasc_home/audit/cgpa.html

Quebeque

Em Quebeque universidades:

Letra	Por cento	Qualificação
A	80−100	Extremamente acima dos padrões
B	70−79	Acima dos padrões
C	60−69	Em padrões do governo
D	50−59	Abaixe padrões
F	0−49	Falha

A marca de passagem de Quebeque nas universidades é 50% e a marca de passagem na High School e no CEGEP é 60%.

Costa-Rica

Artigo principal: Classificar académico em Costa-Rica

México

Mexicano as escolas usam uma escala de 0 a 10 medir contagens dos estudantes. Desde que as contagens decimais são comuns, uma escala de 0 a 100 é usada frequentemente remover o ponto decimal:

• 100: Excelente
• 90: Muito bom
• 80: Bom
• 70: Média
• 60: Passando o ponto inicial
• 0-59: Falhado

Os estudantes que falham um assunto têm a opção de fazer exame de um teste extraordinário (extraordinario do examen, encurtou frequentemente a extra) que avalía os índices do período inteiro. Uma vez que o teste é terminado e a contagem está avaliada, esta contagem transforma-se a contagem do assunto inteiro, assim dando a estudantes de falha uma possibilidade passar seus assuntos. Aqueles que falham o teste extraordinário têm 2 mais possibilidades fazer exame d; se o último teste for falhado, o assunto está marcado como falhado e pendente, e dependendo da escola, o estudante pode falhar o ano inteiro.

Algumas escolas confidenciais (particularmente em níveis de instrução mais elevados) requerem uns 70 passar em vez dos 60 regulares.

As classes são frequentemente absolute e classe-nao específicas. Pode ser o caso que o alto da classe começa uma classe final de 79. o Curva-ajuste é raro. os estudantes do Grad-nível esperam-se geralmente ter classes de 80 ou graduar-se acima. Os estudantes no rolo da honra são geralmente aqueles com um GPA total de 90 ou mais elevados em cima da graduação, e algumas universidades confidenciais conceder-lhes-ão “com um diploma de honras”.

Estados Unidos

A avaliação discreta do cinco-ponto Classical com classes é o sistema usado o mais geralmente no Estados Unidos, mas há muitas variações. Há também algumas escolas que se abstêm da avaliação discreta (letra que classifica) no favor da avaliação discursive pura. Não há nenhum sistema estandardizado de classificar nos Estados Unidos, porque estas edições são deixadas até universidades, escolas, e estados individuais.

As classes nos Estados Unidos são atribuídas geralmente por uma letra: A (a classe, excelentes as mais elevados), B (acima da média), C (média), D (geralmente a classe de passagem mínima), e F (falha). Adicionalmente, a maioria de escolas calcularão um estudante média do ponto da classe atribuindo cada letra classifique um número e usar uma fórmula matemática vir acima com uma respresentação numérica do trabalho de um estudante. Geralmente, as escolas americanas igualam um A com um valor numérico de 4.0.

A porcentagem necessitou em todo o coursework dado necessitado conseguir uma determinada classe e a atribuição de valores do ponto de GPA varia de uma escola a outra. Mais o general e a escala classificando comum são como segue:

Classe	Porcentagem	Valor de GPA
A	100 - 90	4.0
B	89 - 80	3.0
C	79 - 70	2.0
D	69 -60	1.0
F	Abaixo de 60	0.0

Se a classe de falha é F ou E dependem tipicamente do tempo e da geografia. Alguns estados, mas não muitos, têm tendem a favorecer E desde a segunda guerra mundial quando a maioria do país tender a usar o F. Finalmente, a classe F segue aos dias do dois-ponto que classificam como a passagem (P) e a falha (F). Em anos recentes algumas escolas começaram a usar um N para classes de falha. Para não representar Presumably NENHUM CRÉDITO.

Os variants Chromatic (+ e −) são usados frequentemente. Em classificar hypomodal em uma escala de ponto 100, a classe principal da letra é atribuída um valor centrado em torno de one dígito 5: + classe é atribuída os valores superiores perto de one dígito 9, e a classe do − é atribuída os valores inferiores perto de 0; assim, 80 a 83 são B−, 84 a 86 são B, e 87 a 89 são B+. Em classificar modal reto em uma escala de 4.0 decimais, o número principal é a classe principal da letra: + a escala da classe começa em X.333 (repetir), arredondado a X.30, acima do número principal, e a escala do − da classe começa em X.666 (repetir), arredondado até X.70, abaixo do número principal: assim, B = 3.0, B+ = 3.3, e B− = 2.7.

A escala de A é tratada frequentemente como um caso especial. Em a maioria de escolas americanas, uns 4.00 são considerados como perfeito e o GPA o mais elevado um pode conseguir. Assim, um A, sendo a classe principal, consegue a marca de uns 4.00; para a marca de A+, a maioria de escolas atribuem ainda um valor de 4.00, equivalente à marca de A, para impedir o desvio do sistema padrão de 4.00 GPA. Entretanto, a marca de A+, então, transforma-se uma marca da distinção que não tem nenhum impacto em GPA do estudante. Algumas escolas atribuem valores da classe de 4.33, entretanto.

Nos muitos americano High Schools, os estudantes podem também marcar acima de 4.0 se fazer exame avançado, as honras, Colocação avançada, ou Baccalaureate internacional classes.

Houve uma disputa^{[citação necessitada]} sobre como as faculdades devem olhar classes das escolas precedentes e das High Schools porque uma classe em uma porção do país não pôde ser o equivalente de uma classe em uma outra parte do país. Ou seja um “A” pôde ser 90-100 em algum lugar, e um 94-100 em algum lugar outro. Nas High Schools médias e que não se usam um sistema baseou sobre crédito académico, a média do ponto da classe é computada fazendo exame do meio de todas as classes. Nas faculdades e nas universidades que usam a avaliação discreta, a média do ponto da classe é calculada multiplicando os valores quantitative pelo valor do crédito do curso correlativo, e então dividindo o total pela soma de todos os créditos.

Por exemplo:

Classe	Créditos	Classe	Pontos da classe
Discurso 101	3	A	3 × 4.0 = 12.0
Biologia 102	4	B+	4 × 3.3 = 13.2
História 103	3	B−	3 × 2.7 = 8.1
Instrução física 104	1	C	1 × 2.0 = 2.0

• Créditos totais: 11
• Pontos totais da classe: 35.3
• Média do ponto da classe: 35.3/11 = 3.209 ou ligeiramente acima da média de B

Em um sistema classificando padrão-baseado, um padrão de desempenho é ajustado por um comitê baseado nos papéis da escora do ranking e nos rubrics classificando, que demonstram o desempenho que está abaixo, encontrando-se com, ou excedendo o “padrão.” Este padrão é pretendido estar a uma elevação, o nível da mundo-classe do desempenho, que deve ser encontrado com por cada estudante não obstante a abilidade ou a classe, embora seja ajustado realmente por um comitê com nenhuma referência a todo o outro padrão nacional. Os níveis são atribuídos geralmente números entre zero e quatro. Os papéis de escrita podem ser classificados separada no índice (discussão) e nas convenções (soletração e gramática). Desde classificar não é baseado em uma distribuição da curva, é inteiramente possível conseguir uma distribuição classificando em que todos os estudantes passam e se encontram com o padrão. Quando tal classificar for usado geralmente somente para avaliações, estiveram propostos para o alinhamento com classificar da sala de aula. Entretanto, na prática, classificar pode ser muito mais severo melhor que mais generoso do que classes tradicionais da letra. Nivele após dez anos, alguns estados, como Washington, continue a avaliar a metade excedente de seus estudantes como “abaixo do padrão” na avaliação da matemática do estado.

Ásia

China

Artigo principal: Classificar académico em China

Hong Kong

Em Hong Kong, o sistema da média do ponto da classe (GPA)^[4] é usado nas universidades:

Classe	GPA
A+	4.30
Um	4.00
A−	3.70
B+	3.30
de B	3.00
B−	2.70
C+	2.30
de C	2.00
C−	1.70
D+	1.30
de D	1.00
de F	0.00

Algumas universidades não incluem A+ nas classes^[5], ou ajuste o ponto da classe de A+ para ser 4.00^[6], de modo que o máximo GPA atingível seja 4.00 em vez de 4.30. Algumas universidades usam uns 12 pontos “CGA chamado sistema” preferivelmente^[7]. Algumas universidades não incluem menos as classes (isto é, nenhuns a, b, c) e o ponto da classe de A+, B+, C+, D+ é 4.5, 3.5, 2.5, 1.5 respectivamente.^[8]

India

Artigo principal: GPA em India

Indonésia

Artigo principal: Classificar académico em Indonésia

Israel

Em Israel, há duas escalas, 0-10 (os quizzes geralmente pequenos, quizzes da surpresa, etc.) e 0-100 (geralmente exams):

• 10 ou 95-100 = מצוין (excelente)
• 9 ou 85-94 = טובמאוד (muito bom)
• 8 ou 75-84 = טוב (bom)
• 7 ou 65-74 = כמעטטוב (quase bom)
• 6 ou 55-64 = מספיק (suficiente)
• 5 ou 45-54 = מספיקבקושי (mal suficiente)
• <4 ou <44 = בלתימספיק/נכשל (insuficiente/falhado)

Na escola secundária (classes 7-12), qualquer classe abaixo de 55 é considerada uma classe de falha.

Pode valer a pena mencionar que o sistema de instrução Israeli não emprega classificar curvado em nenhum estágio (incl. no nível académico). Para compensar este, a maioria de instituições académicos requerem que os candidatos se submetem a um exam psychometric, que em Israel forneça examinandos com uma contagem total de 200-800, a média que é 535 (de acordo com os resultados do instituto nacional de marcar e de avaliação [1] relatório de 2005). Como mencionado previamente, embora, a maioria vasta de instituições académicos Israeli refrain também de classificar em uma curva. Somente determinado uso das faculdades da lei curvou classificar, e uma faculdade da gerência anunciou recentemente sua intenção introduzir gradualmente classificar curvado no nível do undergraduate também.

Irã

Artigo principal: Classificar académico em Irã

Japão

Artigo principal: Classificar académico em Japão

Nepal

Artigo principal: Classificar académico em Nepal

Paquistão

Artigo principal: Classificar académico em Paquistão

Filipinas

Artigo principal: Classificar académico em Filipinas

Rússia e anterior União Soviética/CIS (sem Moldova e Belarus)

Em Rússia, Ucrânia, Hungria e provável muita do anterior União Soviética (com a exceção notável de Moldova, isso comutou ao Romanian o sistema) e alguns países associaram anteriormente com Bloc oriental, as variações próximas de uma escala classificando do cinco-ponto são usadas:

• 5: Muito bom ou excelente, igual à distinção a mais elevada (classe melhor possível)
• 4: Bom (acima da média)
• 3: Satisfatório, traduzido às vezes no inglês como justo (a classe de passagem a mais baixa)
• 2: Insatisfatório (falhando)
• 1: Pobres (a classe possível a mais baixa, “falhando com distinção”)

Qualificadores + e - seja usado frequentemente adicionar algum grau de differentiation entre as classes: por exemplo, 4+ é melhor de 4, mas pouco mais mal uns de 5-. Classificar varia extremamente da escola à escola, à universidade à universidade, e mesmo ao professor ao professor, e tende a ser inteiramente subjetivo, mesmo para os cursos que se emprestam ao marking objetivo, tal como a matemática e ciências aplicadas. Mesmo que as classes variem tècnica de 1 a 5, 1 não é terra comum e é dado raramente para académico razão-em muitos casos, um 1 é dado em conseqüência da falha mostrar acima para ou terminar um exam. Uma classe 2 significa geralmente que o estudante mostrou o No. ou o pouco conhecimento em um assunto (em Rússia/Ucrânia, mas não em Hungria).

Pode valer a pena mencionar que 1 é um tanto uma classe exotic nas escolas Russian, mas existe oficialmente. As classes na maior parte usadas são 5 a 2. + e - os modificadores seguem a mesma tendência; são usados raramente na escola média, e quase nunca nas faculdades ou nas universidades. Alguns instituições e professores (excluding Rússia), unsatisfied com a escala do cinco-ponto, trabalho com os vários maiores, mas estes sistemas classificando não são reconhecidos pelo estado e não requerem a conversão para o uso oficial.

É necessário compreender que, nas universidades Russian, todos os cursos são assuntos compulsórios. Não há nenhum electives no sentido do sistema ocidental disponível em Rússia. Entretanto, muito raramente em algumas universidades há determinados assuntos que não são classificados em tudo. Tais assuntos poderiam ser interpretados como os electives adicionais, porque não são compulsórios, não contribuem para o grau, e não serão mencionados no papel final do grau (diploma). Entretanto, o `da classe atendido' é emitido se as exigências do comparecimento forem encontradas com por um estudante.

A maioria dos assuntos é classificada em uma base da passagem do `Pass/No' (crédito de Credit/No) (зачёт/незачёт, pronunciado como do “o ot do `do `ot/nezach zach”), e o descanso é classificado nos termos dos números. 'Classes da passagem de Pass/No as " não têm nenhuma respresentação numérica oficial. Quando “zachot” - (crédito ou passagem) o tipo assuntos é classificado como a passagem do `/não a passagem,' este representa simplesmente um estudante bom ou o conhecimento pobre de um assunto, e, em termos numéricos, pode ser interpretado como “mais do que “3” /less do que “3.” Cada universidade executa sua própria compreensão do nível apropriado do conhecimento que um estudante deve ter a fim passar assuntos estudados. Os estudantes em Rússia devem passar todos os assuntos oferecidos a fim graduar-se.

Devido a diversas maneiras traduzir a palavra “zachet” do Russian no inglês (pode ser traduzido como o “crédito” ou a “passagem”), este tipo de classificar é a fonte dos problemas para os estudantes Russian que aplicam-se às universidades ocidentais. Tais classes podem confundir universidades ocidentais e fazê-las difíceis de calcular corretamente GPA dos estudantes nos termos de sistemas ocidentais.

Nos anos recentes passados, alguns destes países (excluding Rússia) começaram executar o seguinte sistema classificando:

Sistema novo	Sistema velho
12	5+
11	5
10	5-
9	4+
8	4
7	4-
6	3+
5	3
4	3-
3	2
2	1
1	falha completa

Singapore

Artigo principal: GPA em Singapore

Vietnam

Artigo principal: Classificar académico em Vietnam

Emirates árabes unidos

Em a maioria universidades e de faculdades, o sistema classificando dos Emirates árabes unidos é muito similar ao sistema dos Estados Unidos. Veja Instrução nos Emirates árabes unidos para mais informação.

Europa

Albânia

Em Albânia, as classes de 1 (às vezes 0) a 10 são usadas, com algumas escolas reservando decimais (até o centésimo dígito) e algum outro que permite somente números inteiros.

Classe	Qualificação
10.00	Excelente
8.00–9.99	Muito bom
6.00–7.99	Bom
4.00–5.99	Suficiente
0.00–3.99	Insuficiente

A maioria de universidades avalíam classes com dois exams mid e um final. exam final abrange o syllabus inteiro do curso, visto que os exams mid revêem geralmente a metade. Em algumas escolas, se a classe média dos dois exams mid for igual a ou mais altamente de 7.00, o estudante pode passar a classe sem a necessidade fazer exame de um exam do final (desde que há somente dois exams, alguns professores passam também os estudantes que a média 6.50; outros pesam na decisão baseada no desempenho do estudante na classe). Uma média menos de de 4.00 está falhando; não são permitidos aos estudantes que marcam tal média fazer exame do exam final.

Em High Schools, o ano é dividido em três trimesters e as classes são geralmente yearlong. Os estudantes necessitam uma média de 6.00 ou mais elevados nos três exams trimestral evitar de ter que fazer exame de um final para passar a classe. No evento de um estudante que marca menos de 6.00 no 3o trimester, ou teriam que fazer exame de um exam final, não obstante a média. Isto é considerado controverso, desde que o último exam trimestral não é mais importante do que os primeiros dois, mas a régua está para impedir os estudantes que têm alcançado já a média mínima (por exemplo, dois 10.00 nos primeiros dois dão a um estudante a média possível a mais baixa de 6.33) de não fazer um esforço durante os últimos três meses do ano.

Áustria

Em Áustria, classes scholastic use uma escala classificando de 5 pontos:

• 1: do “gut sehr” - “muito bom” (classe melhor possível)
• 2: “gut” - “bom” (a classe em seguida a mais elevada)
• 3: “befriedigend” - “satisfatório” (indica o desempenho da “média”)
• 4: “genügend” - “suficiente” (a classe de passagem a mais baixa)
• 5: do “genügend nicht” - “nao suficiente” (a classe possível a mais baixa e a única falha classificam,

ganho geralmente após 50% ou menos do crédito achievable máximo)

Bósnia e Herzegovina

Artigo principal: Classificar académico na Bósnia e no Herzegovina

Bulgária

Em Bulgária, a seguinte escala da classe é usada nas escolas:

• 6: Отличен (Excelente, classe melhor possível)
• 5: Многодобър (Muito bom, em seguida o mais elevado)
• 4: Добър (Bom, indica o desempenho médio)
• 3: Среден (Suficiente, a classe de passagem a mais baixa)
• 2: Слаб (Pobre, classe de falha)

Para classificar exato, duas posições após o ponto decimal são usadas; assim, classes como, por exemplo, Pobre (2.50), ou Excelente (5.75), seja comum. Cada classe de passagem ou acima da .50 marca é prefixada com o termo da classe mais elevada. O mínimo é 2.00; as classes abaixo de 3.00 estão falhando classes, e o máximo é 6.00.

Aproximadamente, o sistema Bulgarian da classe pode ser igualado ao americano como o seguinte: 6=A, 5=B, 4=C, 3=D, e 2=F.

Croatia

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República Czech

Artigo principal: Classificar académico na república Czech

Dinamarca

A escala atual, syv-trins-skalaen (“7-step-scale”), foi introduzido em 2007, substituindo o velho 13 skalaen (“13-scale”). A escala nova é projetada ser compatível com ECTS-escale.

Syv-trins-skalaen consiste em sete classes diferentes, variando de 12 a -3, com os 12 que são o mais elevado:

Classe	Descrição		13 escal-equivalentes			ECTS-equivalente
−3	inteiramente inadequado		00, 03			F
00	inadequado		5			Fx
02	adequado	o aceitável mínimo (classe de passagem mínima)	6			E
4	justo	falhas significativas numerosas, ligeiramente abaixo da média	7			D
7	bom	falhas numerosas (8 = desempenho médio)	8 & 9			C
10	excelente	poucas falhas significativas	10			B
12	proeminente	nenhuns ou poucas falhas insignificantas	11 & 13			A

Esta escala nova remanesce a absoluto a escala, significando aquela, proporções não é feita exame na consideração.

Finlandia

Diversos sistemas estão no uso dentro instituições educacionais diferentes em Finlandia.

Da “o sistema da classe escola” foi historicamente uma escala de 0 a 10, mas tudo classifica mais baixo de 4 foram rejeitados; assim, é dividido entre 4, a classe de falha, e 5-10, suceder classificam. Isto é similar ao escala classificando usada em Romania.

• 10: Excelente (representa o aproximadamente o 5% superior)
• 9: Muito bom
• 8: Bom
• 7: Satisfatório ( modalidade)
• 6: Satisfatório
• 5: Mediocre
• 4: Falha

Nos exams individuais, mas não nos resultados finais, é também possível dividir mais mais a escala com “½”, que representa uma meia classe, e “+” e “−”, que representa um quarto de uma classe melhor ou inferior. Por exemplo, a ordem é 9< 9+< 9 o ½< 10−< 10. A classe “10+” pode também ser concedida para representar o desempenho perfeito adicionado com o esforço extra pelo estudante.

examinação do matriculation as classes são similares ao acima, mas no Latin.

Classe	Abbrv.	Lustro	Tradução	Porcentagem das classes
laudatur	L	excelente	elogiado	Alto 5%
eximia cum o approbatur do laude	E	excelente	aceitado, com commendations extraordinários	15%
magna cum o approbatur do laude	M	bom	aceitado, com muitos commendations	20%
cum o approbatur do laude	C	satisfatório	aceitado, com commendations	24%
approbatur do lubenter	B	satisfatório	aceitado prontamente	20%
approbatur	A	mediocre	aceitado	11%
improbatur	I	falha	disapproved	fundo 5%

As universidades e as instituições vocacionais usam uma escala de 0 (falha) e de 1-5 (passagem), ou falham/passagens. O professor seleciona que o esquema classificando é usado; os cursos curtos, compulsórios têm tipicamente classes da passagem/falha.

France

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Germany

Germany usa uns 6 pontos escala classificando (GPA) para avaliar o desempenho de crianças de escola:

• 1: gut do sehr, excelente (classe melhor possível; dado para o desempenho proeminente)
• 2: gut, bom (o seguinte-mais elevado; dado para o desempenho que se encontra com o padrão e se está acima da média)
• 3: befriedigend, satisfatório (indica o desempenho da “média” que se encontra com o padrão)
• 4: ausreichend, suficiente (a classe de passagem a mais baixa; dado se o padrão for encontrado com mas com um número de erros notáveis)
• 5: mangelhaft, deficient (o mais elevado de duas classes de falha; dado se o padrão não for encontrado com mas os princípios foram compreendidos)
• 6: ungenügend, insuficiente (a classe possível a mais baixa; dado se o padrão não for encontrado com e os princípios não foram compreendidos)

5 e 6 são ambos considerados falhar classes, though nos estudantes de uns anos mais adiantados que ganharam 5 classes não foram requeridos para repetir classes se executassem bem em outras classes. As classes 1 5 podem suffixed com + e −. Para calcular médias de classes suffixed, elas são atribuídas os valores fractioned, onde 1 é 1.0, 1− são 1.3, 2+ são 1.7, 2 são 2.0, 2− são 2.3, e assim por diante. Há mesmo a classe de 1+ ou de 0.7, que significam aproximadamente “com distinção”. (Mas há nem 6+ nem 6−, desde que 6 meios anulam.)

Porque as escolas são governadas pelos estados, não pelo governo federal, há umas diferenças ligeiras. Às vezes há 1− iguais a 1.25, 1-2 = 1.5, 2+ = 1.75 e assim por diante. E às vezes as classes estão no décimos de um número, 1.0, 1.1, 1.2 e assim por diante.

Alguns estados substituem este sistema em umas classes mais elevadas (geralmente 12as e 13as) por “pontos,” visto que 15 pontos representam a contagem possível a mais elevada: “1+.” 14 pontos igualam um “1” (gut do sehr), 13 pontos igualam um “1−,” e assim por diante; 1 ponto iguala um “5−,” e 0 pontos representam uns “6” (ungenügend). Este sistema é usado para um cálculo mais fácil das médias e para facilitar o processo da admissão para o “Abitur,” o exam final. As marcas escritas abaixo são substituídas por números, demasiado, em vez de usar valores da fração, tais como 1.2.

Em relatórios da escola, somente as classes unmodified do inteiro podem ser usadas; são escritos no formulário do texto em algumas partes de Germany:

• 1: gut do sehr
• 2: gut
• 3: befriedigend
• 4: ausreichend
• 5: mangelhaft
• 6: ungenügend

“Entre” classes tais como 1-2, 2-3, 3-4 etc., que contou originalmente como 1.5, 2.5, etc., estiveram interrompidos pela maior parte, devido às ambigüidades quando converter médias para trás ao inteiro avalia.

Nas classes finais de Gymnasiums, as classes são convertidas aos números (“pontos”) a fim calcular a média para Abitur. Neste caso, um 1+ existe (e contagens como 15), 1 é 14, 1− é 13, 2+ é 12, e assim por diante; 5− é 1, e, finalmente 6 são 0. Embora 1+ exista neste sistema, assim que mesmo em médias de Abitur abaixo de 1.0 pode ser conseguido. Quando o sistema do ponto é usado, 4 (5 pontos) são a classe de passagem a mais baixa, e 4− (4 pontos) são a classe de falha a mais elevada.

Em converter classes alemãs à escala do A-F, um 1 = A,… 4 = escala de D são usados frequentemente (com 5 e 6 ambos convertidos aos f). A exatidão desta conversão é debatida frequentemente, desde que as médias previstas do desempenho variam entre escolas. Por exemplo, uns 2 no alemão são dados frequentemente para um desempenho de 90%; um 90% será quase sempre equivalente a um A entre os ESTADOS UNIDOS. escala classificando. Ambas as situações variarão dependendo dos guidelines da escola, da faculdade e/ou do instrutor.

Para a conversão de classes do Gymnasium, o seguinte deve ser feito exame no cliente: Somente 23% da população alemão obtêm Abitur - Allgemeine Hochschulreife (Maturidade geral para a universidade), implicando que uns 4.0 (passados) estão aplicados aos estudantes dentro do mais melhor 23% da população. Um outro 17-21% obtêm a Fachabitur ou Fachhochschulreife limitando suas escolhas da universidade qualquer um a mais aplicação orientou estudos em a Fachhochschule (“Universidade de ciências aplicadas”) ou somente a esse assunto na universidade que especializaram dentro quando no Gymnasium. Conseqüentemente, mesmo uns 4 (passagem) em um exam da universidade são concedidos aos estudantes dentro do grupo superior de 23% (ou cubra 40% para Fachhochschule) da população alemão.

Em anterior Germany do leste, uma escala classificando de 5 pontos foi usada até julho 1991:

• 1: gut do sehr, muito bom (a classe possível a mais elevada)
• 2: gut, bom (o mais elevados seguintes)
• 3: befriedigend, satisfatório (desempenho médio)
• 4: genügend, suficiente (a classe de passagem a mais baixa)
• 5: ungenügend, insuficiente (a classe possível a mais baixa; falhar)

Esta escala é idêntica à corrente Escala classificando Austrian.

Nas instituições do treinamento aprovadas pelo alemão Câmara de comércio (IHK), as seguintes classes são concedidas:

• 92% a 100% = classe 1
• 81% a 91% = classe 2
• 67% a 80% = classe 3
• 50% a 66% = classe 4
• 30% a 49% = classe 5
• 0% a 29% = classe 6

Por exemplo, 91% conta como a classe 2, mas, quando especificado como um decimal, é realmente uma classe 1.5. Um estudante que alcançasse 91% indicaria naturalmente rather que ou têm uma classe de 1.5 em vez de declarar uma classe 2.

Em Universidades alemãs (excluding escolas de lei), a escala 1 a 5 para a classe (nota/Zensur) é usada também:

• 1: gut do sehr, muito bom (a classe possível a mais elevada)
• 2: gut, bom (uma realização, que se encontre substancialmente média do excesso exigências)
• 3: befriedigend, satisfatório (média exigências)
• 4: ausreichend, suficiente (se encontra com mal as exigências; passagens)
• 5: ausreichend do nicht / o nicht bestanden, nao suficiente/falhado (não se encontra com as exigências)

Às vezes, esp. com um Dr. Phil. (D.Phil. /Ph.D.), as versões Latin são usados também para classificar (a classe (nota/Zensur) é chamada aqui Prädikat):

• summa cum o laude: 0 (mit Auszeichnung, “com honra”)
• magna cum o laude: 1 (gut do sehr, “muito bom”)
• cum o laude: 2 (gut, “bom”)
• rite: 3 (bestanden, “passado”)

Não há nenhuma classe para falhar, porque no mais baixo, o dissertation é justo rejeitado formalmente, sem algum tipo de classificar.

Para estudantes da lei em universidades alemãs, um sistema similar à escala 1-5 é usado que compreende uma mais classe que é introduzida entre 2 (gut) e 3 (befriedigend), nomeada o “vollbefriedigend.” Isto é devido ao fato que as classes “gut” e do “gut sehr” são extremamente raras, assim que uma classe adicional foi criada abaixo do “gut” para aumentar o differentiation. Cada classe é convertida em pontos muito bem como o sistema do Gymnasium descrito acima, começando por 18 pontos (excelentes) para baixo a 0 pontos (pobres). 4 pontos são a classe de passagem a mais baixa.

Frequentemente, as classes alemãs são tratadas como escala do intervalo para calcular meios e desvios para comparações. Apesar dele que falta toda a estandardização psychometric, o sistema classificando é usado também como uma escala estatística normalmente distribuída para avaliações norma-referenced (com um valor previsto de 3 e um desvio padrão de 1). Assim, as transformações em outras medidas estatísticas gostam dos Percentiles, T, Stanine, etc., ou (como no Estudos de PISA) o IQ, é então possível; por exemplo, aqui uma transformação em Percentiles e em IQ:

• 1.0: 98%, 130
• 2.0: 84%, 115
• 3.0: 50%, 100
• 4.0: 16%, 85
• 5.0: 2%, 70

(Nota: esta é a norma estatística IQ (valor previsto de 100, desvio padrão de 15) que é usado hoje em dia extensamente fora da inteligência testa, desde que não é uma medida da inteligência.)

Esta transformação est-como mencionada acima-elevado de questionável no menos. Por exemplo, substancialmente distante mais de 14% (>4.0) de estudantes alemães em universidades falham em um exam (geralmente sobre 20-40%-often ainda mais; em casos muito raros, em universidades técnicas, falha de até 98% um exam individual, enquanto primeiramente tentam e sabem são intitulados a uma segunda tentativa). As classes concedidas variam extensamente entre campos do estudo e entre universidades/escolas. Na realidade, não obstante, independente do campo e da escola, os estudantes normalmente têm que com sucesso terminar mais do que a metade das tarefas dadas dentro de uma examinação para passá-la (para começar uns 4.0). Assim, também a realidade contradicts o tratamento das classes como normas estatísticas.

Também, deve ser feito exame no cliente que na instrução de Germany (na escola as well as na universidade) é ainda não somente sobre a aprendizagem, mas também particularmente sobre a seleção permanente (visto que os critérios da seleção extensamente são criticados, especialmente os princípios subjacentes de classificar são usados em Germany). A seleção pôde ser (comparativamente) as taxas baixas da sucessão na universidade, as well as o número pequeno dos povos que obtêm um “Abitur” no primeiro lugar. Entretanto, diversos estudos psicológicos empíricos mostram que as classes concedidas em Germany na escola e na universidade têm a confiabilidade baixa (e conseqüentemente a validez extremamente fraca).^[9] Somente um GPA da escola é um predictor (fraco) suave para o sucesso na escola, na universidade, e, a um grau ligeiramente melhor, em treinamentos vocacionais, e GPAs da escola ou da universidade não tem quase nenhum valor predictive para o desempenho de trabalho.^[10] Em Germany, devido à falta de testes psychometric alemães (tais como Teste de aptidão Scholastic(SENTADO), ou Examinação Record graduada (GRE) nos Estados Unidos), o GPA é usado principalmente como o único critério dentro de um processo de aplicação. No campo do trabalho, as classes têm um impacto elevado em oportunidades da carreira e no recruitment science-based, e a avaliação é usada ainda somente menos por de 8% de empregadores alemães (em outros países europeus, a porcentagem é 50-70%).^[11]

Greece

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Hungria

Artigo principal: Classificar académico em Hungria

Ireland

Escala da porcentagem	Classe	Pontos para Mais altamente	Pontos para Ordinário	Pontos para Fundação[12]
90 – 100	A1	100	60	20
85 – 89.9	A2	90	50	15
80 – 84.9	B1	85	45	10
75 – 79.9	B2	80	40	5
70 – 74.9	B3	75	35	0
65 – 69.9	C1	70	30	0
60 – 64.9	C2	65	25	0
55 – 59.9	C3	60	20	0
50 – 54.9	D1	55	15	0
45 – 49.9	D2	50	10	0
40 – 44.9	D3	45	5	0
25 – 39.9	E	0	0	0
10 – 24.9	F	0	0	0
0 – 9.9	NG	0	0	0

Em Irish as escolas secundárias, classes são concedidas usando letras ao longo desta escala:

• A: 100% - 85%
• B: 84% - 70%
• C: 69% - 55%
• D: 54% - 40% (a classe de passagem a mais baixa)
• E: 40% - 25% (falhar)
• F: 25% - 10%

Qualquer contagem abaixo de 10% é classificada como NG ou nenhuma classe.

Em um nível mais elevado, a classe da A.A. e é considerada acima uma classe da “honra”.

Certificado sair os resultados são medidos pelo número dos “pontos” concedidos ao estudante. É geralmente a quantidade de pontos concedidos ao estudante que dá forma à base para a aceitação do estudante ou de outra maneira em um curso de uma instrução mais elevada (por exemplo, um curso do grau de universidade).

Um número de pontos entre 0 e 100 são concedidos ao estudante para cada exam do certificado sair sentado. O estudante combina então os pontos de seus ou seus exams marcando de seis altos, dando uma contagem total final entre 0 e 600. O número dos pontos concedidos para uma classe particular depende sobre se o estudante se sentou para o exam para “o curso de um nível mais elevado” ou o curso “nivelado” ordinário. O número dos pontos concedidos para cada classe nos dois níveis é como segue:

Qualquer coisa abaixo do D3 é considerado uma classe de falha, e nenhum ponto é concedido.

Italy

Em Italiano escola preliminar, uma escala classificando de 5 pontos é usada:

• Ottimo (excelente)
• Distinto (bom)
• Buono (média)
• Sufficiente (passagem)
• Non Sufficiente (nenhuma passagem)

Em High School, uma escala de ponto 10 é usada, 6 que são a classe mínima passando. As especificações como +, o −, o “dobro menos” (“=”), as meias classes (“dobro mais”) e “entre” classes, tais como 6/7, são usados frequentemente. Anote que as classes usadas na escola preliminar estão derivadas desta escala, com Non meaning “5 e abaixo,” e as outras classes de Sufficiente que estão respectivamente para 7, 8, 9, e 10. Uns 10 são muito raros marcar, as well as um 1. A classe que a mais fraca um estudante pode normalmente começar é uns 3 ou uns 4. Uns 8 são considerados geralmente uma classe muito boa, e uns 9 são uma classe excelente. A média está no meio e 6 e 8.

Universidades dentro Italy use uma escala de ponto 30, dividida simplesmente em dois: nenhuma passagem (0 a 17 pontos) e passagem de pontos das classes (18 a 30), para exams ordinários, e uma escala de ponto 110 para o dissertation final, que é dividido em dois também, com os 66 que são a classe mínima para passar. Para resultados proeminentes, o Lode “elogio” é adicionado à classe máxima.

Escala classificando de ECTS

Classe de ECTS	Definição	% de estudantes bem sucedidos	Classes italianas correspondentes
A	Excelente	10%	30-30 Laude
B	Muito bom	25%	27-29
C	Bom	30%	24-26
D	Satisfatório	25%	19-23
E	Suficiente	10%	18
FX	Falha		14-17
F	Falha		0-13

A alguém familiar com o italiano e os ESTADOS UNIDOS. os sistemas da faculdade, classes italianas são traduzidos melhor em classes americanas (e no versa vice) de acordo com a seguinte tabela:

ESTADOS UNIDOS. Classe	Definição	Classes italianas correspondentes
A−, A, A+	Excelente	28-30 Lode
B−, B, B+	Bom	25-27
C−, C, C+	Satisfatório	21-24
D−, D, D+	Mal passando	18-20
E ou F	Falha	0-17

Latvia

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Liechtenstein

Liechtenstein usa Sistema classificando suíço.

Lithuania

Artigo principal: Classificar académico em Lithuania

Luxembourg

Artigo principal: Classificar académico em Luxembourg

Moldova

Veja Romania.

Países Baixos,

Em Os Países Baixos, as classes de 1.0 até 10.0 são usadas, com o 1 que é o mais mau e os 10 que são os mais melhores. As classes 9 e 10 são dadas mal sempre em examinações (na média, uns 9 são concedidos em somente 1.5%, e em uns 10 em 0.5% dos casos). Geralmente, qualquer um um ou dois lugares decimais é usado, e meios de um +/− um o quarto (arredondado a 0.8 ou a 0.3 se somente um lugar decimal for usado). Assim, uma classe de 6.75 (ou de 6.8) poderia ser escrita como 7−, visto que uma classe de 7+ contaria para 7.25 ou 7.3.

A escala da classe com as etiquetas:

• 10: excelente
• 9: muito bom
• 8: bom
• 7: mais do que suficiente
• 6: suficiente
• 5: quase suficiente
• 4: insuficiente
• 3: fortemente insuficiente
• 2: pobre
• 1: muito pobres

Geralmente 5.5 constituem uma passagem, visto que 5.4 e constituem abaixo uma falha. Se nenhum lugar decimal for usado, 6 e ascendente são uma passagem e 5 e são abaixo uma falha. Às vezes, quando nenhum lugar decimal é usado, uma classe adicional, 6−, é usada como “passado mal.” No contraste com a interpretação usual como uns 5.75, esta classe representa o que seria uns 5.5 se um lugar decimal for usado. Em algumas outras situações, o ponto decimal é proibido expressa para ser usado para qualquer classe entre 5.0 e 6.0, de modo que os graduadores sejam forçados a especificar uma decisão desobstruída da passagem/falha.

Um sistema alternativo classifica classes de 6.0 e levanta-as como sempre passando, mas permite-as também uma ou dois classes em um ano de escola com uma contagem entre 5.0 e 6.0. Entretanto, a média de todas as classes sobre o ano deve estar sobre 6.0. Se os estudantes não alcançarem a média de 6.0 nem tiverem mais de dois cursos com uma contagem entre 5.0 e 6.0, um exam secundário deve ser feito exame para passar as classes de falha. Uma contagem abaixo de 5.0 é sempre insuficiente e o exam deve ser retomado.

Dependendo da classe, diversas honras estão disponíveis, incluindo genoegen encontrado com e cum o laude. Este sistema da honra é usado tipicamente somente em universidades. Para uma classe média pelo menos de 7, mas o encontro dos critérios para cum o laude, genoegen encontrado com (com prazer) é concedido às vezes; isto é fortemente dependente dos critérios que a universidade mantem. Os critérios para cum o laude a honra varia também, geralmente requerendo pelo menos uma classe 8 ou 8.5 média. Vário outras circunstâncias aplicam-se frequentemente também, como a condição de não receber nenhuma classe abaixo de um determinado limite (6 ou 7), ou da terminação dentro de determinadas limitações do tempo.

Quando variações diferentes de cum o laude são usados, o grau de honra é geralmente dependente das classes médias sobre o ano de escola. Geralmente, se a contagem média do estudante for pelo menos uns 8.0, mas menos excesso de 8.5 o ano de escola inteiro, a honra cum o laude é concedido. Se a classe estiver sobre 8.5, mas menos de 9.0 (ou 9.5 em algumas escolas), magna cum o laude é concedido. Última, se a classe estiver sobre 9.0 (ou 9.5 em algumas escolas), summa cum o laude é concedido.

Noruega

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Poland

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Portugal

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Romania

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Serbia

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Slovakia

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Slovenia

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Spain

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Sweden

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Switzerland

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Ucrânia

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Reino Unido

Artigo principal: Classes no Reino Unido

Oceania

Austrália

Australian as escolas preliminares e secundárias estão migrando atualmente ao formato do relatório e da avaliação de uma terra comum. A instrução é a responsabilidade dos estados dentro Austrália. Em 2005 o governo federal introduziu uma avaliação comum universal e o relatório da legislação dos padrões a que todos os estados tiveram que aderir. O sistema classificando é estruturado agora como segue, embora as porcentagens são somente uma guia aproximada:

• A: 90% e acima de (excelente)
• B 89-80% (bom)
• C: 79-70% (média)
• D: 69-60% (abaixo da média)
• E: 59% e abaixo (falha)

Letra	Percentile
A	93 acima
B	92-83
C	82-73
D	72-63
E	62 abaixo

A maioria de variações tertiary Australian do fim do uso das instituições da seguinte estrutura classificando:

• HD: 85% e acima de (distinção elevada)
• D: 75-84% (distinção)
• Cr: 65-74% (passagem do crédito)
• P: 50-64% (passagem)
• F1: 45-49% (nível 1 da falha)
• F2: abaixo de 45% (nível 2 da falha)

Muitos cursos também Non-Classificaram a passagem (NGP) e a falha Non-Classificada (F), em que se considera mais apropriado para ter qualitative do que a avaliação quantitative. Entretanto, em algumas universidades, uma categoria F1 pode ser dada uma “passagem Conceded” se a média tornada mais pesada do estudante for mais grande do que um ponto inicial nomeado. (Mais frequentemente do que não, isto é em torno da escala 53-55.)

As médias do ponto da classe não são usadas geralmente em Austrália abaixo de um nível tertiary. São calculados de acordo com uma fórmula mais complicada do que algumas outras nações:

Classifique a média do ponto (GPA) = soma de (a classe aponta valores de unidade do curso do ×)/número total dos pontos do crédito tentados, em que os pontos da classe estão como segue:

• Distinção elevada = 7
• Distinção = 6
• Crédito = 5
• Passagem = 4
• Nível 1 = 1 da falha
• Nível 2 = 0 da falha

Sempre que um resultado do curso é uma passagem Non-Classificada, o resultado será somente incluído se o GPA for menos de 4, e será atribuído o ponto da classe de 4, se não os resultados de NGP serão negligenciados.

O termo valores de unidade do curso é usado distinguir entre os cursos que têm weightings diferentes por exemplo. entre um curso cheio do ano e um único curso do semester.

O sistema do certificado da High School varia do estado ao estado. Por exemplo, em Novo Gales do Sul, o UAI (índice das admissões das universidades) determina posições tertiary. As posições suportadas governo são dadas aos estudantes que conseguem acima de um determinado ponto inicial de UAI. (Um exemplo deste é um UAI de 85 para a engenharia civil na universidade de Novo Gales do Sul.^[13]) O valor do UAI corresponde com o percentile que o estudante é colocado dentro do estado de Novo Gales do Sul.

Nova Zelândia

Artigo principal: Classificar académico em Nova Zelândia

Referências

[2] [3]

Ligações externas

• Calculadora de GPA
• Calculadora Collegiate em linha dos E.U. GPA
• GPA WES-Em linha Conversionguide
• Escala classificando de ECTS em Italy
• Centre, sistema de informação aberto do estudante da fonte com gradebook flexível integrado
• Guia Hungarian de ECTS por o ano académico 2006/2007 (em inglês)

v • d • e reforma Padrão-baseada da instrução Theorists John Dewey • William Spady • Jean Piaget • Flor de Benjamin • Marc Tucker • Maria Montessori Teorias instrução Resultado-baseada • Carga Cognitive • reforma Padrão-baseada da instrução • instrução Resultado-baseada • Prática Developmentally apropriada • Holism • Constructivism (teoria de aprendizagem) • Programar do bloco • Classificar holístico • Aprendizagem ativa • aprendizagem Problema-baseada • Aprendizagem da descoberta • ciência Inquérito-baseada • Soletração Inventive • escola do Abr-espaço • Movimento pequeno das escolas • Inclusion Valores Excellence e equidade • Diploma significativo da High School • Abertura da realização Padrões de aprendizagem Padrões nacionais da instrução da ciência • Painel nacional da leitura • matemática Padrão-baseada • Nenhuma criança saiu atrás do ato • Progresso anual adequado • Objetivos 2000 • Escola-à-trabalhe a transição • Princípios e padrões para a matemática da escola • Placa nacional dos padrões da habilidade avaliação Padrão-baseada Avaliação Authentic • teste Critério-referenced • teste Norma-referenced • avaliação Padrão-baseada • Examinação da graduação de High School Testes estandardizados Lista de testes estandardizados nos Estados Unidos • Testar e política pública estandardizadas Curriculum estandardizado Texto de Decodable • Leitura guiada • Phonics • Língua inteira • Instrução tradicional • Matemática tradicional • Instrução direta • Aprendizagem Rote • Classes • Lecture • Seguir (instrução) • Algoritmos padrão