Home › De meertalige Index van het Archief › Het academische sorteren in Rusland

Het academische sorteren in Rusland

Russische Federatie voert uit vijf richten het sorteren van systeem, waar:

Bepalende woorden + en - vaak worden gebruikt om één of andere graad van differentiatie tussen de rangen toe te voegen, b.v. 4+ is beter dan 4 maar een weinig slechter dan 5. Sorteren vari�ërt zeer van school aan school, universiteit aan universiteit en zelfs leraar aan leraar, en neigt volledig subjectief zelfs voor cursussen te zijn die zich lenen die aan doelstelling zoals wiskunde en toegepaste wetenschappen merken. Alhoewel de rangen technisch zich van „1“ aan „5“ uitstrekken, „1“ is niet zeer gemeenschappelijk en voor academisch reden-in vele gevallen zelden gegeven een „1“ als resultaat van het nalaten wordt gegeven om omhoog voor een examen te tonen of om het even welke vragen te beantwoorden. Een rang „2“ betekent gewoonlijk dat de student tonen/nauwelijks getoond geen kennis bij een onderwerp.

Het is eerlijk om te vermelden dat „1“ enigszins een exotische rang in Russische scholen is, maar het bestaat officieel. De meestal gebruikte rangen zijn vijf tot twee (plus en minus bepalingen volg de zelfde tendens: zij worden gebruikt zelden in middenschool, en bijna nooit op hogescholen of universiteiten. Sommige instellingen en leraren (exclusief Rusland), unsatisfied met de five-point schaal, het werk met diverse grotere degenen, maar deze die systemen sorteren worden niet erkend door de staat en moeten voor intern gebruik worden omgezet.

Het is noodzakelijk te begrijpen, dat op Russische universiteiten, alle cursussen verplichte onderwerpen zijn. Er zijn geen electives in de betekenis van Westelijk systeem beschikbaar in Rusland. Nochtans, zeer zelden op sommige universiteiten zijn er bepaalde onderwerpen die helemaal niet worden gesorteerd. Dergelijke onderwerpen zouden als verkiezingsadditionals kunnen worden geïnterpreteerde, omdat zij niet verplicht zijn, bijdragen niet tot de graad en niet zullen vermeld worden in het definitieve graaddocument (diploma).

De meerderheid van onderwerpen wordt gesorteerd op de basis van de Pas `/niet van de pas' (Krediet Credit/No) (зачёт/незачёт, die als „zach `ot/nezach `wordt uitgesproken ot“), en de rest wordt gesorteerd in termen van aantallen. De 'rangen van de Pas/niet van de Pas " hebben geen officiële numerieke vertegenwoordiging. Wanneer „zachot“ (krediet of pas) het type van onderwerpen wordt gesorteerd aangezien de Pas `/' (soms vertaald als krediet `Credit/No') dit niet overgaan eenvoudig student zou de goede/vertegenwoordigt slechte kennis van een onderwerp, en in numerieke termen zoals „meer dan kunnen worden geïnterpreteerdn of gelijke aan „3“/minder dan „3“. Elke Universiteit voert zijn eigen begrip van het aangewezen niveau van kennis uit een student zou moeten hebben om bestudeerde onderwerpen over te gaan. De studenten in Rusland moeten alle aangeboden onderwerpen overgaan een diploma te behalen.

wegens verscheidene manieren om het woord „zachet“ uit Rus in het Engels (als „krediet“ of „pas“ zou kunnen worden vertaald) te vertalen, is dit type van rangen de bron van problemen voor Russische studenten die op Westelijke Universiteiten van toepassing zijn. Dergelijke rangen kunnen Westelijke Universiteiten verwarren en het hard maken om studenten `GPA in termen van Westelijke systemen correct te berekenen.