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Edad de la información

Edad de la información (también conocido como Edad de Digital y Edad sin hilos) es un término que se ha utilizado para referir a la actual era. El nombre refiere a la cambio de la economía global en foco lejos de la producción de mercancías físicas (según lo ejemplificado por edad industrial) y hacia la manipulación de la información.

Contenido

Tecnología de información

El campo relativamente reciente de tecnología de información se refiere al uso de los sistemas de información computarizados de convertir, de almacenar, de proteger, de procesar, de transmitir y de recuperar la información. Los avances tecnológicos en este campo han cambiado formas de vida alrededor del mundo y han frezado nuevas industrias alrededor del ordenador personal.

Las computadoras electrónicas tempranas estaban grandes, costosas, y disponibles solamente para las universidades y las corporaciones grandes. Antes de los años 90, la mayoría de los descubrimientos en tecnología de información fueron conducidos por los investigadores a tiempo completo que tenían acceso al equipo caro.

En los años 80, sin embargo, las computadoras pequeñas comenzaron a llegar a estar disponibles. A ordenador personal, o la PC, es generalmente a microordenador se prepuso ser utilizado por una persona a la vez, y conveniente para las tareas de fines generales tales como procesamiento de textos, programación, corrigiendo o jugando un personal juego de computadora, y se utiliza generalmente funcionar el software escrito no generalmente por su usuario. Desemejante de las minicomputadoras, un ordenador personal es poseído generalmente por la persona que lo usa, indicando un bajo costo de la compra y la simplicidad de la operación. El usuario de un ordenador personal moderno puede tener conocimiento significativo del ambiente de funcionamiento y de los programas de uso, pero no puede necesariamente interesado en la programación ni incluso escribir los programas para la computadora.

La PC del término fue popularizada cerca Computadora de Apple y pronto después de muchas otras compañías comenzó a ofrecer los ordenadores personales. International Business Machines Corporation (IBM) convertido el primer ordenador personal estándar abierto (la PC de IBM lanzó en mercados de los E.E.U.U. en 1981; las primeras entregas a los mercados europeos eran en 1982 y 1983), que estandardizaron el desarrollo del software. Por primera vez en historia, el público en general tenía ordenadores personales. Estas computadoras utilizaron los sistemas operativos similares que permitieron que sus usuarios se comunicaran usando la misma plataforma.

Pronto después de, el público en general vio el comienzo de qué ahora se conoce como la era actual de la tecnología de información: ordenadores personales en los hogares del público, usando los dispositivos de la comunicación conocidos como módems, para tener acceso a la información sobre el telecontrol servidores. La primera encarnación de ésas era BBS servidores, disposición por las instalaciones de la educación o aún gente individual, almacenar la información y permitir la discusión con charla y mensajes.

El Internet

Internet fue concebido originalmente como haber distribuido, la red de la dejar-prueba que podría conectar las computadoras juntas y ser resistente a cualquier un punto de la falta; el Internet no se puede destruir totalmente en un acontecimiento, y si las áreas grandes son lisiadas, la información se reencamina fácilmente. Fue creado principalmente cerca DARPA; sus usos iniciales del software eran email y transferencia del fichero electrónico.

Estaba con la invención del World Wide Web en 1989 que el Internet realmente sacó como red global. El Internet se ha convertido en hoy el último lugar acelera el flujo de la información relevante y la forma cada vez mayor más rápida de medios. [1]

Educación

La edad de la información medios algo diferente a cada uno. En 1956 en Estados Unidos, investigadores notado que el número de la tenencia de la gente “collar blancolos “trabajos acababan de exceder el número de la gente que llevaba a cabo trabajos “manuales”. Estos investigadores realizaron que esto era un cambio importante, pues estaba claro que nos íbamos Edad industrial. Como Edad industrial terminados, los más nuevos tiempos adoptaron el título “de la edad de la información”.

Por supuesto, en aquel momento relativamente pocos trabajos tenían mucho a hacer con las computadoras y la tecnología computer-related. Qué ocurría era una tendencia constante lejos de la gente que llevaba a cabo trabajos industriales de la fabricación de la edad. Un número de aumento de los trabajos bloqueados de la gente como vendedores en almacenes, oficinistas, profesores, enfermeras, y etc. Cambiábamos de puesto en una economía de servicio.

Eventual, las Tecnología-computadoras de la información y de la comunicación, la maquinaria automatizada, la óptica de fibra, los satélites de la telecomunicación, el Internet, y el otro ICT herramienta-se convertían en una parte significativa de nuestra economía. Los microordenadores fueron desarrollados, y mucho el negocio y las industrias fueron cambiados grandemente por ICT.

Nicholas Negroponte capturó la esencia de estos cambios en su libro 1995, Siendo Digital. Cuando, él era el jefe del laboratorio de los medios del Instituto de Tecnología de Massachusetts. Su libro discute semejanzas y diferencias entre los productos hechos de átomos y los productos hechos de pedacitos. Esencialmente, uno puede hacer muy barato y rápidamente una copia de un producto hecho de pedacitos, y lo envía a través del país o alrededor del mundo rápidamente y en el costo muy bajo. Partes del libro de Digital del así como muchos de Artículos de Negroponte esté disponible libremente en el Web.

Hoy en día, la mayoría de la gente tiende para pensar en la edad de la información en términos de teléfonos de la célula, música digital, televisión de alta definición, las cámaras fotográficas digitales, email en el Internet, el Web, los juegos de computadora, y otros productos relativamente nuevos y servicios que han entrado en uso extenso. El paso del cambio traído encendido por tal tecnología ha sido muy rápido.

El enseñar formal

La historia de enseñar formal se ha seguido de nuevo a la época del Invención sumeria de la lectura y de la escritura hace más de 5.000 años. Toma mucho tiempo y esfuerzo de llegar a ser experto en la lectura y la escritura. Uno-en-uno curso particular trabaja mucho mejor que una clase de 20-40 o más estudiantes que son enseñados por un profesor. Sin embargo, cuando viene a ayudar una gran cantidad de gente hace que sabe leer y escribir, los ajustes de la sala de clase de hoy no es mucho diferente que esos millares usados hace de años.

Revolución industrial en Inglaterra conducida a una gran extensión en el número de los estudiantes que son enseñados la lectura, la escritura, y la aritmética en escuelas. Tales niños guardados las escuelas fuera de las fábricas y de los ellos hicieron el “modelo de la fábrica” de la educación que sigue siendo ampliamente utilizada a través del mundo.

Los sistemas educativos son lentos cambiar

Las instituciones educativas tienden para ser muy lentas cambiar. Tienden conservador-para preservar absolutamente el último más bien que para procurar preparar a estudiantes por un futuro desconocido. El paso rápido del cambio tecnológico y societal durante los últimos 50 años ha sido un desafío al sistema educativo en los Estados Unidos y en otros países a través del mundo. ¿Cómo uno prepara a estudiantes por un futuro del cambio técnico y societal más rápido inmóvil? Un acercamiento miente en un aumento importante en enfocarse encendido pensamiento de cómputo[2] a través del plan de estudios.

Aquí están algunos ejemplos que ilustran las dificultades que nuestro sistema educativo actual se hace frente cerca:

  • Cuando un problema hacen frente a los adultos, se sienten libres hacer aplicaciones de recursos tales como el Web y el email a la ayuda de la búsqueda de la literatura acumulada y de la gente. Se espera que los estudiantes, por otra parte, demuestren su conocimiento y habilidades en libro cerrado, las pruebas sincronizadas, que pueden causar tensión y tuerza los resultados. Muy están determinando pocos estudiantes actualmente en la computadora abierta, pruebas abiertas de la conectividad.
  • Una meta importante de enseñar es ayudar a estudiantes a conseguir mejores en solucionar los problemas, preguntas que contestan, logrando tareas, y “haciendo” cosas. Hoy en día, las computadoras y el equipo automatizado son buenos en muchos de estos solucion de problemas, question-answering, tarea-logrando actividades por otra parte, tales capacidades de la computadora están aumentando constantemente. Nuestro sistema educativo actual pasa mucho tiempo y los estudiantes que ayudan del esfuerzo para aprender hacer las cosas que las computadoras pueden hacer absolutamente bien. Todavía no ha aceptado la idea eso dos cerebros (humanos más la computadora) son mejores de uno.[3]
  • El trabajo en equipo, con los miembros del equipo quizás localiza a través del mundo, ahora es un acercamiento común a ocuparse de problemas complejos. Esto es hecha posible por el mundo que mejora constantemente el sistema de la telecomunicación. Mientras que nuestro sistema educativo ha hecho un cierto progreso funcionando de el aprender proyecto-basado[4], está haciendo un trabajo pobre en la preparación de estudiantes trabajar en un ambiente de colaboración, cooperativo en el cual los equipos de la gente y de computadoras de gran alcance trabajen juntos.
  • A un grado muy grande, nuestro sistema educativo del precollege sigue siendo altamente libro de textos basado, con los libros de textos que esperan tener una vida de seis a siete años. Los estudiantes utilizan un libro de textos durante un curso, pero típicamente no poseen y no guardan el libro como recurso de la información después de que terminen un curso. Estos últimos años, un cierto progreso ha estado ocurriendo en la enseñanza de abra los materiales de fuente[5] Esto es claramente una idea valiosa en la educación de la edad de la información.
  • Nuestro sistema educativo del profesor está luchando para proporcionar a los profesores que son competentes y cómodos en proveer de estudiantes una educación apropiada de la edad de la información. A un grado muy grande, los profesores del precollege enseñan la manera que les enseñaron durante 16 o más años antes de que hicieron profesores. Esta barrera a cambiar es apoyada fuertemente por nuestros sistemas actuales del gravamen del estudiante y del profesor.
  • La estructura de la energía en sistema educativo actual tiende para ser llanura absolutamente superior, con la energía limitada que es dada a estudiantes, y quizás a una cantidad que disminuye de energía que es dada a los profesores. Esto es en un momento en que estamos desarrollando constantemente nuevas ayudas a la enseñanza y a aprender que puede autorizar grandemente a estudiantes y a sus profesores.[6]

Innovaciones

Vea también

Referencias

  1. ^ Lallana, Emmanuel C., y Margaret N. Uy, “La edad de la información".
  2. ^ Enciclopedia de la educación de la edad de la información (IAE-pedia): Pensamiento de cómputo
  3. ^ IAE-pedia: Dos cerebros son mejores de uno
  4. ^ IAE-pedia: El aprender Proyecto-Basado
  5. ^ IAE-pedia: Abra las bibliotecas fuente
  6. ^ IAE-pedia: Autorización de principiantes y de profesores

Moursund, David (n.d.). Educación de la edad de la información. 4/30/08 recuperado: http://iae-pedia.org/.

Acoplamientos externos

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