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Academia

“Académico” vuelve a dirigir aquí. Para el estilo de la pintura, vea Arte académico.

Academia es un término colectivo para la comunidad científica y cultural contratada adentro una educación más alta y investigación.

La palabra viene de akademeia exterior justo antiguo Atenas, donde gimnasio fue hecho famoso cerca Platón como centro de aprender. El espacio sagrado, dedicado a la diosa de la sabiduría, Athena, había sido antes aceituna arboleda, por lo tanto la expresión “las arboledas de la universidad”.

Por la extensión Academia ha venido connote la acumulación cultural de conocimiento, su desarrollo y transmisión a través de las generaciones y sus médicos y transmisores. En el decimoséptimo siglo, Inglés y Francés los eruditos religiosos popularizaron el término para describir ciertos tipos de instituciones de aprender más alto. El inglés adoptó la forma academia mientras que el francés adoptó las formas acadème y académie.

académico es una persona que trabaja como un investigador (y generalmente profesor) en una universidad o una institución similar adentro post-secondary (o) educación terciaria. Él o ella es casi siempre grado avanzado sostenedor que hace la investigación. En Estados Unidos, el término académico es aproximadamente sinónimo con el del título del trabajo profesor aunque en décadas recientes un número creciente de instituciones es también el incluir académico o profesional bibliotecarios en la categoría del “personal académico.” En el Reino Unido, se utilizan los varios títulos, típicamente compañero, conferenciante, lector, y profesor (véase también fila académica), aunque el término flojo ponga a menudo se substituye popular. El término erudito se utiliza con el significado equivalente a el de “académico” y describe a veces en general a los que logren maestría en una disciplina de la investigación. Tiene uso más amplio, con él también que es utilizado describir los que ocupación era investigación antes de educación más alta organizada masa.

Administradores académicos no se incluyen típicamente en este uso del término académico.

Algunos sociólogos se han dividido, pero no limitado, academia en cuatro tipos históricos básicos: academia antigua, academia temprana, sociedades académicas, y la universidad moderna. Hay por lo menos dos modelos de academia: a Europeo el modelo se convirtió desde épocas antiguas, así como Americano el modelo se convirtió cerca Benjamin Franklin en el mediados de-décimo octavo siglo y Thomas Jefferson en el diecinueveavo siglo temprano. En Estados Unidos la academia tiende para ser político progresista con 72 por ciento de miembros de la facultad que identifican como liberal (87 por ciento en las instituciones de la élite).[1]

Contenido

Estructura

La academia se concibe generalmente de según lo dividido en disciplinas o campos del estudio. Éstos tienen sus raíces en los temas del antiguo trivium y quadrivium, que proporcionó el modelo para el pensamiento escolástico en el primer universidades en Europa medieval.

Las disciplinas han estado revisadas mucho, y muchas nuevas disciplinas han formado desde épocas medievales; los campos académicos generalmente probablemente se han especializado cada vez más desde entonces la aclaración, dividiendo su investigación en áreas más pequeñas y más pequeñas. Debido a esto, interdisciplinario la investigación es a menudo estimada en academia de hoy, aunque puede también ser hecha difícil por las materias prácticas de la administración y del financiamiento. De hecho, muchos nuevos campos del estudio se han concebido inicialmente como interdisciplinarios, y se convierten en más adelante disciplinas especializadas en la su propia derecha (ciencia cognoscitiva es un ejemplo reciente). En fin, hay un proceso histórico en curso detrás de la diferenciación interna de la academia.

La mayoría de las instituciones académicas reflejan el dividir de las disciplinas en su administrativo estructura, siendo dividido internamente en departamentos o programas en varios campos del estudio. Cada departamento es administrado y financiado típicamente por separado por la institución académica, aunque puede haber un cierto traslapo y facultad los miembros, la investigación y el personal administrativo pueden en algunos casos ser compartidos entre departamentos. Además, las instituciones académicas tienen generalmente una estructura administrativa total (generalmente incluyendo a presidente y varios decanos) cuál es controlado por ningún departamento, disciplina, o campo del pensamiento. También, arrendamiento el sistema, un componente importante del empleo académico e investigación, sirve para asegurarse de que la academia está protegida relativamente contra presiones políticas y financieras en pensamiento.

Calificaciones

Artículo principal: Grado académico

El grado concedido para el estudio terminado es la calificación académica primaria. Éstos están típicamente, en la orden de la terminación, grado de asociado, licenciatura (concedido para la terminación de estudiante estudio), masters, y doctorado (concedido después graduado o graduado estudio). Éstos se están estandardizando solamente actualmente en Europa como parte de Proceso de Bolonia, tantos diversos grados y estándares de la hora de alcanzar cada uno se conceden actualmente en diversos países en Europa. En la mayoría de los campos la mayoría de investigadores académicos y los profesores tienen doctorados u otros grados terminales, aunque en alguno profesional y los campos creativos es común para que los eruditos y los profesores tengan solamente masters.

Conferencias académicas

Artículo principal: Conferencia académica

Se relaciona de cerca con publicar académico la práctica de traer a un número de intelectuales en un campo dar negociaciones sobre su investigación en una conferencia académica, permitiendo a menudo para que a una audiencia más ancha sea expuesta a sus ideas.

Metas que están en conflicto

Dentro de la academia, los grupos constitutivos diversos tienen diverso, y a veces estar en conflicto, las metas. En la academia contemporánea varios de estos conflictos se distribuyen extensamente y campo común. Un ejemplo saliente del conflicto está ése entre la meta para aumentar servicios y la meta para reducir costes. Las metas que están en conflicto de los programas profesionales de la educación y de los abogados de la educación general están jugando actualmente hacia fuera en la negociación sobre estándares de la acreditación.

Práctica y teoría

La academia se pone en contraste a veces pejoratively con “práctica“, por ejemplo la vida diaria, empleo, y negocio. Los críticos de la academia dicen eso académico teoría se aísla de 'del mundo real', y no tiene que así considerar los efectos, los resultados, y los riesgos verdaderos realmente de realizar las acciones que el académico estudia. El insularity académico se refiere a veces como torre de la marfil. Esto conduce a menudo a una tensión verdadera o percibida entre el académico y los médicos en muchos campos del conocimiento, particularmente cuando un académico es crítico de las acciones de un médico. Dependiendo del grado de crítica, la crítica del médico de la academia se podía también considerar como anti-intellectualism. El equilibrio a la visión desde el médico es esa aunque academia es aislado de práctica en el del mundo real, eso no significa que el estudio académico es valueless. De hecho se ve a menudo que muchos progresos académicos resultan solamente mucho más adelante tener grandes resultados prácticos. Sin embargo, dado eso entre médicos hay una opinión del insularity académico, puede aumentar el valor y el impacto de los estudios del académico y o de la opinión si toman ese insularity en consideración al discutir u ofreciendo crítica de un médico o de una práctica en general.

Más bien que viendo la relación entre la práctica y la teoría como dicotomía, hay un cuerpo cada vez mayor de investigación de la práctica académico a través de un número de disciplinas que utilizan práctica como parte de su investigación metodología. Por ejemplo red práctica-basada de la investigación (PBRN) dentro de clínico investigación médica. Dentro artes y humanidad los departamentos, particularmente en el Reino Unido, allí son discusiones en curso sobre cómo definir este fenómeno de la investigación que emerge, y hay una variedad de modelos disputados de la investigación de la práctica (práctica-como-investigación, práctica-basados y práctica con la investigación), ve por ejemplo investigación de la práctica de los medios de la pantalla.

Ciudad y vestido

Artículo principal: Ciudad y vestido

Las universidades son a menudo cultural distintas de las ciudades o de las ciudades en donde residen. En algunos casos esto conduce al malestar o conflicto absoluto entre los residentes locales y los miembros del excedente de la universidad políticos, económicos, u otras ediciones. Algunos lugares en los Estados Unidos del noreste, por ejemplo, han intentado bloquear a estudiantes de la colocación al voto como los residentes-en lugar de otro locales que les animaban a que voten por la balota de ausente en sus padres residencia-en orden para conservar control de la política local.[la citación necesitó] Otras ediciones pueden incluir las divisiones culturales y de la clase profundas entre los residentes locales y los estudiantes de la universidad. La película El romperse lejos dramatiza tal conflicto.

Comercio y beca

Las metas de la investigación para el beneficio y por conocimiento están en conflicto a menudo a un cierto grado.

Historia

Épocas antiguas

Artículo principal: Academia

La academia toma su nombre del Academia, un santuario fuera de las paredes de la ciudad de antiguo Atenas. Fue dedicado al héroe legendario Akademos y contenido varios olivares, a gimnasio y un área satisfecha para las reuniones íntimas. En estos jardines, plantados y realzados en gran parte con statuary por su dueño anterior Cimon, el filósofo Platón conversado con los seguidores que creyeron Platón los aclararía. Estas sesiones informales vinieron ser conocidas como la academia. Platón fomenta más adelante desarrolló sus sesiones en un método de enseñar la filosofía y adentro 387 A.C., establecido qué se conoce hoy como la vieja academia.

Los colegas y las pupilas de Platón desarrollaron efectos de su método. Arcesilaus, un estudiante griego de Platón estableció a academia media. Carneades, otro estudiante, estableció a nueva academia. En 335 A.C., Aristotle refinó el método con sus propias teorías y estableció Lyceum en otro gimnasio.

Desarrollo temprano

Artículo principal: Grado académico

En China había una institución de una educación más alta llamada Shang Hsiang fundado cerca Evite en la era de Youyu antes del siglo XXI A.C.. La academia central imperial en Nanjing, fundado en 258, era un resultado de la evolución de Shang Hsiang y sintió bien a la primera institución comprensiva que combinaba la educación y la investigación y fue dividido en cinco facultades en 470, que se convirtieron más adelante Universidad de Nanjing. En el 8vo siglo otra clase de institución de aprender emergente, nombrada Shuyuan, que generalmente fueron poseídas privado. Había millares de Shuyuan registrados en épocas antiguas. Los grados de ellos variados a partir del uno a otro y a ésos avanzaron Shuyuan por ejemplo Bailudong Shuyuan y Yuelu Shuyuan puede ser clasificado como instituciones más altas de aprender. El primer universidades fundado adentro la India antigua eran Taxila (Universidad de Takshashila) y Nalanda (Universidad de Nalanda) en el 7mo siglo A.C. y el 5to siglo A.C. respectivamente, seguido cerca Byzantium en el 5to siglo (en Constantinopolis y Atenas). Las primeras universidades en Mundo islámico fueron fundados adentro Fes (Universidad del al-Karaouine) en el 9no siglo y El Cairo (Universidad del al-Azhar) en el 10mo siglo, mientras que en occidental Europa, las universidades fueron fundadas en los 12mos y décimotercero siglos. Como con otras profesiones, enseñando en universidades fue realizado solamente por la gente que fue calificada correctamente. De la misma forma que a carpintero lograría el estado de carpintero principal cuando es calificado completamente por el suyo gremio, un profesor hizo a amo cuando su profesión lo había licenciado, el gremio de enseñanza.

Artículo principal: Universidad medieval

La academia como institución moderna comenzó a tomar forma en Edades medias (ANUNCIO 350 a 1450). En este tiempo, Imperio romano se había desmenuzado y los nuevos regímenes comenzaban a tomar forma a través de occidental Europa. Europa acababa de salir de las edades oscuras, de un período del analfabetismo total y de la pérdida de información. Los únicos depósitos del conocimiento antiguo eran Católico monasterios con ermitaños, monks y sacerdotes la compilación del conocimiento de todo el mundo en la mano elaborada escrita reserva. Los precursores más tempranos de las universidades y de las universidades eran justos que eran convertidos en estos monasterios para redistribuir el conocimiento que habían ahorrado con las edades oscuras.

Uno tuvo que ir a un monasterio a aprender sobre antiguo Grecia y Roma y la abundancia de la información creada en esas sociedades. Siendo enseñado en un monasterio significó que la academia fue restringida con eficacia a los hombres que desearon hacer monks y sacerdotes. Pero por el 11mo siglo, algunos Católico los líderes de la iglesia comenzaron una campaña revolucionaria para proliferar el conocimiento que tenían fuera de sus arboledas de la universidad y en la mayor sociedad de Europa temprana. Creyeron eso Platón, Aristotle, Euclid, Homer, Sophocles y el otros pertenecieron a la gente y no apenas a religioso. Los monks y los sacerdotes se movieron de los monasterios y fueron a la ciudad catedrales donde se abrieron las primeras escuelas dedicadas a avanzado estudian.

La persona notable de estas escuelas estaba más adentro Bolonia, París, Oxford y Cambridge, aunque otros fueron abiertos en todas partes Europa. Estudiando en estas escuelas, ahora llamadas las universidades, la sentada significada con un método de educación llamó conferencia. En una conferencia, el amo leyó en voz alta en manuscritos escrito por los monks y los sacerdotes mientras que los estudiantes se sentaron en su pews lectura adelante en sus propias copias manuscritas de las cantidades masivas de textos. Solamente el amo podría determinarse si un estudiante había alcanzado bastante conocimiento para graduar y para organizar conferencias sus el propios. Antes de fin de décimotercero siglo, había sobre 80 universidades adentro Europa.

Métodos tempranos

Siete artes liberales

Los siete artes liberales o Artes Liberales se codificó en última antigüedad a través de los libros de textos por Varro y Martianus Capella, que ofrecieron la estructura estandardizada a través de la cual los hombres (y ella eran los hombres, generalmente, para las mujeres fueron excluidos) podrían visualizar el mundo de aprender. Los artes liberales consistieron en Trivium, las “tres maneras básicas” de Gramática, Retórico y Lógica, y Quadrivium, las “cuatro maneras” de Aritmética, Geometría, Música y Astronomía. Filosofía y Teología eran los estudios completos que abarcaron los artes liberales, pero la filosofía en las edades medias tempranas era en gran parte una cuestión de dialéctica. La alegoría didáctica del 5th-century Martianus el Capella pagan Philologiæ et Mercurii de De nuptiis (“La boda de la filología y del mercurio”) era de importancia estupenda en fijar los fórmulas el unchanging de la academia para el oeste latino, del imperio romano de Christianized del 5to siglo hasta los textos árabes nuevamente disponibles y los trabajos de Aristotle llegaron a estar disponibles en Europa occidental en el 12mo siglo.

El esquema conceptual establecido por Martianus Capella, dado lecturas cristianas y las interpretaciones, permanecidas en gran parte en efecto en academia occidental, incluso después del scholasticism nuevo de la escuela de Chartres y del trabajo enciclopédico de Thomas Aquinas, hasta el humanism de los décimo quintos y décimosexto siglos abrió nuevos estudios de artes y de ciencias.

Encyclopedists

Tres escritores medievales procuraron abarcar el conjunto de academia, el mundo entero de aprender: Isidore de Sevilla, Bernard de Clairvaux y Thomas Aquinas.

Abelard

En el 12mo siglo, filósofo francés Peter Abelard instituyó su propia revolución en el mundo de la academia con la publicación 1123 de su libro, Sic et no. Él eliminó la lectura principal de un texto en voz alta en conferencias y en lugar de otro sentó a sus estudiantes en los escritorios delante de dos textos separados que se contradecían. En vez de decirles qué método estaba correcto y cuál era incorrecto, él requirió a sus estudiantes hacerse preguntas y subir con sus propias conclusiones. Pronto, casi todas las universidades experimentaron con el uso del método de Abelard.

Scholasticism
Artículo principal: Scholasticism

En el décimotercero siglo temprano, Santo Thomas Aquinas academia revolucionada de nuevo con su popularización del scholasticism. Scholasticism empleó el método de Abelard de educación pero fue más lejos. Los amos ofrecieron a sus estudiantes largos, las resoluciones implicadas en examinar dos textos de oposición y pidieron que consideraran religioso fe en su razonamiento. Las resoluciones fueron basadas en las filosofías nuevamente vueltas a descubrir de Aristotle que intentaron balancear hacia fuera razonan con la fe en dios.

Subida de sociedades académicas

Artículo principal: Sociedad docta

Sociedades académicas o sociedades doctas comenzó como grupos del académico que trabajó junto o presentó su trabajo el uno al otro. Estos grupos informales más adelante se organizaron y en muchos casos estado-aprobado. La calidad de miembro era restricta, generalmente requiriendo la aprobación de los miembros actuales y la calidad de miembro a menudo total fue limitada a un número específico. Sociedad real fue fundada en 1660 el primer tal academia. Academia americana de artes y de ciencias fue comenzado en 1780 por muchas de la misma gente prominente en Revolución americana. Las sociedades académicas sirvieron ambos como foro para presentar y para publicar el trabajo académico, el papel ahora servido por publicar académico, y como los medios de patrocinar la investigación y de apoyar el académico, un papel que él todavía sirve. La calidad de miembro en sociedades académicas sigue siendo una cuestión de prestigio en academia moderna.

La idea de una universidad: Henrio de Juan Newman

Una parte substancial de lo que ahora sabemos como una “universidad” vino de la filosofía y del trabajo de un hombre: Henrio de Juan Newman.

Décimo octavos y diecinueveavo siglos

La academia comenzó a astillar de su Cristiano raíces en el décimo octavo siglo colonial América. En 1753, Benjamin Franklin estableció la academia y la escuela caritativa de la provincia de Pennsylvania. En 1755, fue retitulado la universidad y la academia y la escuela caritativa de Philadelphia. Hoy, se conoce como Universidad de Pennsylvania. Por primera vez, la academia fue establecida como a secular institución. Para la mayor parte, los puntos de vista dogmáticos iglesia-basados fueron empujados no más sobre estudiantes en la examinación de sus temas del estudio. Los puntos de vista llegaron a ser tan más variados que los estudiantes estaban libres vagar en pensamiento sin tener que agregar dimensiones religiosas a sus conclusiones.

En 1819, Thomas Jefferson fundó Universidad de Virginia y convertido los estándares usados hoy en universidades y universidades de organización a través del globo. El plan de estudios fue tomado de los artes liberales tradicionales, clásicos humanism y los valores introducidos con Reforma protestante. Jefferson ofreció a sus estudiantes algo nuevo: la libertad para planear sus propios cursos del estudio más bien que asigna un plan de estudios por mandato fijo para todos los estudiantes. Las universidades y las universidades religiosas siguieron el juego.

El movimiento de la academia en los E.E.U.U. en el diecinueveavo siglo temprano se presentó de un sentido público que la educación en la obra clásica disciplina necesario para ser ampliada en los nuevos territorios y estados que eran formados en Viejo noroeste, en occidental Estado de Nueva York, Pennsylvania, Ohio, Michigan, Indiana y Illinois. Fundaron a las docenas de academias en el área, apoyada por donaciones privadas.

Durante la edad de la aclaración en el décimo octavo siglo Europa, la academia comenzó a cambiar en Europa. En el principio del diecinueveavo siglo Wilhelm von Humboldt no sólo publicó su papel filosófico En los límites de la acción del estado, pero también dirigido el sistema educativo adentro Prussia para un a corto plazo. Él introdujo un sistema académico que era mucho más accesible a las clases más bajas. Humboldt ideal era una educación basada en individualidad, creatividad, integridad, y flexibilidad. Muchas universidades europeas continentales todavía se arraigan en estas ideas (o por lo menos pagúeles el labio-servicio). Están, sin embargo, en la contradicción a la tendencia masiva de hoy de la especialización en academia.

Cambios económicos recientes

En los cambios significativos de los años 80 y de los años 90 en la economía de la vida académica comenzó a ser fieltro, identificado por alguno como catástrofe en la fabricación y por otros como nueva era con los aumentos potencialmente enormes para la universidad. Algunos críticos identificaron los cambios como nuevo “corporatization de la universidad. Los “trabajos académicos han sido vistos tradicionalmente por muchos intelectuales como deseables, debido a autonomía y libertad intelectual que permiten (especialmente debido a arrendamiento sistema), a pesar de su paga baja comparada a otras profesiones que requieren la educación extensa. Y hasta los mediados de los años setenta, cuando bajaron los gastos federales para una educación más alta agudamente, había rutinariamente más trabajos de la arrendamiento-pista que Ph.D. graduados.

Ahora, por el contrario, a pesar de el levantamiento cuota las tarifas y las posiciones professorial bien-pagadas cada vez mayor de los réditos de la universidad (especialmente en los E.E.U.U.) son más raras, substituido por mal pagado adjunto posiciones y trabajo del graduar-estudiante. Gente con doctorados en las ciencias, y en un grado inferior las matemáticas, a menudo trabajos del hallazgo fuera de la academia (o del trabajo por horas del uso en la industria para suplir sus rentas), solamente un Ph.D. en la humanidad y muchas ciencias sociales prepara a estudiante sobre todo para el empleo académico. Sin embargo, estos últimos años una proporción grande de tal Ph.D.'s-ranging a partir de 30 por ciento a 60 por ciento-ha no podido obtener trabajos de la arrendamiento-pista. Deben elegir entre las posiciones del adjunto, que son seguridad en el empleo mal pagada y carencia; trabajos de enseñanza en universidades de comunidad o en las High Schools secundarias, en donde se hace poca investigación; el mercado de trabajo non-academic, donde tenderán para ser calificados demasiado; o un cierto otro curso del estudio, tal como ley o negocio.

De hecho, con las instituciones académicas produciendo Ph.D.s en mayores números que el número de las posiciones professorial de la arrendamiento-pista él se prepone crear, allí es poca pregunta que los administradores son reconocidos de los efectos económicos de este arreglo. El sociólogo Stanley Aronowitz escribió: El “tomar el sol en la plenitud de calificado y credentialed a instructores, muchos administradores de la universidad ven el tiempo cuando pueden de nuevo hacer arrendamiento un privilegio raro, concedido solamente al más fiel y a los que servicios estén en gran demanda”[2]

La mayoría de la gente que está bien informada del mercado de trabajo académico aconseja a estudiantes graduados anticipados no atender a la escuela graduada si ella debe pagar ella; fuerzan a los estudiantes graduados que se admiten sin la remisión de la cuota y un stipend razonable incurrir en deudas grandes que serán poco probables de compensar rápidamente. Además, la mayoría de la gente recomienda que los estudiantes obtienen la información completa y exacta sobre el expediente de la colocación de los programas que están considerando. En algunos programas, la mayoría de los Ph.D.s consiguen ofertas múltiples de la arrendamiento-pista, mientras que en otros pocos obtienen cualesquiera; tal información es claramente muy útil en decidir a cuál hacer con los 5-7 años próximos de su vida.

Algunos creen eso, como un número Bebé Boomer los profesores se retiran, el mercado de trabajo académico rebotarán. Sin embargo, otros predicen que éste no dará lugar a un crecimiento apreciable de las posiciones de la arrendamiento-pista, pues las universidades llenarán simplemente sus necesidades de posiciones bajo-pagadas del adjunto. Aronowitz atribuyó a este problema a la reestructuración económica de la academia en su totalidad:

De hecho, el programa de la reestructuración en los campus de la universidad, que exige el reducir de posiciones a tiempo completo de la arrendamiento-pista a favor de por horas, temporal, y los trabajos contingentes, literalmente “ha fabricado” esta situación. La idea de un “mercado de trabajo académico” basado en el equilibrio de la fuente y de la demanda en una arena competitiva abierta es una ficción que efecto es persuadir al candidato que ella perdió simplemente hacia fuera debido a mala suerte o la carencia del talento. La verdad está de otra manera. [3]

Los efectos de una piscina de crecimiento de parados, underemployed, y Ph.D.s indeseable empleado en las economías de los países occidentales en su totalidad es indeterminado.

El publicar académico

Artículo principal: El publicar académico

Historia de diarios académicos

Entre el más temprano diarios de la investigación eran los procedimientos de reuniones del Sociedad real en el 17mo siglo. En aquel momento, el acto de publicar la investigación académica era polémico, y puesto en ridículo extensamente. Era en absoluto inusual para que un nuevo descubrimiento sea anunciado como anagram, reservando la prioridad para el descubridor, pero indescifrable para cualquier persona no adentro en el secreto: ambos Isaac Newton y Leibniz utilizó este acercamiento. Sin embargo, este método no trabajó bien. Roberto K. Merton, un sociólogo, encontrado que 92 por ciento de casos del descubrimiento simultáneo en el 17mo siglo terminaron en conflicto. El número de conflictos cayó a 72 por ciento en el décimo octavo siglo, a 59 por ciento por la última mitad del diecinueveavo siglo, y a 33 por ciento por la primera mitad del vigésimo siglo. La declinación en las demandas disputadas para la prioridad en descubrimientos de la investigación se puede acreditar a la aceptación de aumento de la publicación de papeles en diarios académicos modernos.

La sociedad real era firme en su creencia impopular que la ciencia podría moverse solamente adelante con un intercambio transparente y abierto de las ideas movidas hacia atrás por evidencia experimental. Muchos de los experimentos eran unos que no reconoceríamos como hoy científico - ni eran las preguntas que contestaron. Por ejemplo, cuando Duque de Buckingham fue admitido como a Compañero de la sociedad real en 5 de junio, 1661, él presentó a sociedad con un frasco de pulverizado “unicorn cuerno ". Era un “hecho bien-aceptado” que un círculo del cuerno de los unicorn actuaría como jaula invisible para cualesquiera araña. Roberto Hooke, el principal experimentador de la sociedad real, vació el frasco del duque en un círculo en una tabla y cayó una araña en el centro del círculo. La araña caminó puntualmente del círculo y de la tabla. En su día, ésta era investigación del corte-borde.

Estado actual y desarrollo

Los diarios de la investigación han sido tan acertados que el número de diarios y de papeles ha proliferado el excedente el pasado pocas décadas, y se ha convertido el credo del académico moderno “publica o fallece”. A excepción de internista los diarios tienen gusto Ciencia o Naturaleza, los asuntos cubiertos en cualquier solo diario han tendido para ser demasiado estrechos, y el número total de lectores y la citación han declinado. Una variedad de métodos que repasan sumisiones existe. El más común implica la aprobación inicial por el diario, revisión de par por dos o tres investigadores que trabajan en los temas similares o de cerca relacionados que recomiendan la aprobación o el rechazamiento así como la corrección, la clarificación o adiciones de error de la petición antes de publicar. Los asuntos polémicos pueden recibir niveles adicionales de la revisión. Los diarios han desarrollado una jerarquía, basada en parte en la reputación pero también en la exactitud de la política de la revisión. Diarios más prestigiosos son más probables recibir y publicar un trabajo más importante. Los Submitters intentan someter su trabajo al diario más prestigioso probablemente para publicarlo para alentar su reputación y curriculum vitae.

Andrew Odlyzko, un académico con una gran cantidad de papeles de investigación publicados, ha discutido que los diarios de la investigación se desarrollarán en algo relacionado con Internet excedente de los foros la década que viene, ampliando la interactividad del Internet actual preprints. Este cambio puede abrirlos hasta una gama más amplia de ideas, mayor desarrollada que otras. Si será esto sigue habiendo una evolución positiva ser considerado. Una cierta demanda que los foros, como mercados, tienden para prosperar o para fallar basó en su capacidad de atraer talento. Algunos creen que los foros altamente restrictivos y firmemente supervisados pueden ser los lo más menos posible probables prosperar.

Vestido académico

Artículo principal: Vestido académico

Los vestidos se han asociado a academia desde el nacimiento de la universidad en el 1300s y el 1400s, quizás porque eran la mayoría de los eruditos tempranos sacerdotes o funcionarios de la iglesia. En un cierto plazo, los vestidos usados por los grado-sostenedores se han estandardizado hasta cierto punto, aunque las tradiciones en países e incluso instituciones han establecido una gama diversa de los estilos del vestido, y algunas han terminado el costumbre enteramente, incluso para las ceremonias de graduación.

En algunas universidades, tales como las universidades de Oxford y Cambridge, los estudiantes pueden ser requeridos usar los vestidos en ocasiones formales y en la graduación. Los vestidos del estudiante son generalmente una versión acortada del vestido de un soltero. En otras universidades, por ejemplo, fuera del Reino Unido o de los E.E.U.U., el costumbre está enteramente ausente. Los estudiantes en la universidad de la universidad de la trinidad en la universidad de Toronto usan los vestidos a la cena formal, discusiones, al gobierno del estudiante, y a muchos otros lugares.

Generalmente en los E.E.U.U. y dan derecho los recipientes BRITÁNICOS de una licenciatura a usar un traje integral simple sin el adorno y a mortarboard casquillo con una borla. Además, los sostenedores de una licenciatura se pueden dar derecho para usar una capilla ceremonial en algunas escuelas. En los E.E.U.U., las capillas del soltero se ven raramente. Las capillas del soltero son generalmente versiones más pequeñas de esos gastados por el amo de los recipientes y grados doctorales.

Recipientes de un masters en los E.E.U.U. o el desgaste BRITÁNICO un casquillo y un vestido similar pero mangas cerradas con las rajas, y recibe generalmente una capilla ceremonial que cuelgue abajo de la parte posteriora del vestido. En los E.E.U.U. la capilla se afila tradicionalmente con una tira de la seda o del terciopelo que exhibe el color disciplinario, y se alinea con los colores de la universidad.

Según el consejo americano sobre grados de seis años del especialista de la educación “(Ed.S., etc.) y otros grados que son intermedios entre el amo y el grado de doctor puede tener intermedio especialmente diseñado de las capillas (1) en longitud entre el amo y la capilla del doctor, (2) con una frontera del terciopelo de la cuatro-pulgada (también intermedio entre las anchuras de las fronteras del amo y las capillas del doctor), y (3) con el color distribuido en la manera generalmente y según las reglas generalmente. Las borlas del casquillo deben ser uniformemente negras.”[4]

Los recipientes de un grado doctoral tienden para tener el vestido académico más elaborado, y por lo tanto hay la diversidad más grande a este nivel. En los E.E.U.U., los vestidos doctorales son similares a los vestidos usados por los graduados del amo, con la adición de las rayas del terciopelo a través de las mangas y el funcionamiento abajo del frente del vestido que se puede teñir con el color disciplinario para el grado recibido. Los sostenedores de un grado doctoral se pueden dar derecho u obligar para usar escarlata (un vestido especial en escarlata) en altos días y ocasiones especiales. Mientras que algunos graduados doctorales usan el casquillo del mortarboard tradicional a los niveles más bajos del grado, la mayoría usan un casquillo o Capo de Tudor eso se asemeja a a o'shanter del tam, de que se suspende una borla coloreada.

En épocas modernas en los E.E.U.U. y Reino Unido, vestidos normalmente se usa solamente en las ceremonias de graduación, aunque algunas universidades todavía exigen usar del vestido académico en las ocasiones formales (los banquetes oficiales y otros asuntos similares). En los diecinueveavo y a principios de siglo 20 siglos, era más común ver el vestido usado en la sala de clase, una práctica que ahora tiene todos sino desaparecido. Dos excepciones notables son Oxford y Sewanee, donde requieren a los estudiantes usar el vestido académico formal en el cuarto de la examinación.

Vea también

Referencias

  1. ^ Kurtz, H. (29 de marzo de 2005). Facultades A de la universidad la mayoría de la porción liberal, hallazgos del estudio. Poste de Washington.. Recuperado encendido 2007-06-23.
  2. ^ Aronowitz, Stanley. La fábrica del conocimiento: Desmontando la universidad corporativa y crear aprender más alto verdadero, P. 76. ISBN 0-8070-3123-2.
  3. ^ Aronowitz, La fábrica del conocimiento 75-76.
  4. ^ Grados de seis años del especialista. Recuperado encendido 2006-12-03.

Acoplamientos externos

Encuentre más sobre la academia en los proyectos de la hermana de Wikipedia:
Definiciones de diccionario
Libros de textos
Citas
Textos originales
Imágenes y medios
Historias de las noticias
Recursos que aprenden
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